Портфолио проекта: Роль математики в ВОВ
Автор проекта
Бурунова Татьяна Николаевна
Тема проекта
Роль математики в ВОВ
Предмет, класс
Математика, наглядная геометрия - 5 классы.
Алгебра, геометрия - 7, 10 классы
Краткая аннотация проекта
С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект «Роль математики в ВОВ». Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с математическими темами на основе КТП, и учебная тема разбирается на примере соответствующих математических данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные
- работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;
- учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;
- дискуссировать и отстаивать свою позицию;
- анализировать и систематизировать информацию, формулировать вывод;
- презентовать результаты работы в разных формах.
- метапредметные
Метапредметная связь: история, краеведение, географии
• метапредметные: 1. структурирование объекта познания; 2. сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким признакам; 3. исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике; 4. умение разделять процессы на этапы, звенья; 5. умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; 6. составление плана, тезиса, конспекта; 7. проведение информационно- смыслового анализа текста; 8. умение перефразировать мысль; 9. самостоятельная организация учебной деятельности; 10. поиск и устранение причин возникших трудностей; 11. оценивание своих учебных достижений;
- предметные
- уверенно и легко выполнять математические операции;
- применять математику при планировании;
- вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;
- использовать векторы для решения актуальных задач;
- применять метод координат при работе с картами;
- использовать правило треугольника при определении направления движения;
- планировать пространство, разбивая его на многогранники;
- определять соотношение площадей в заданных условиях.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Практическое применение математики в военном деле.
Проблемные вопросы
- Как использовать математику в военном деле?
- Как найти противника?
- Как победить врага математикой?
Учебные вопросы
- Зачем нужна математика в планировании сражений?
- Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?
- Векторы – помощники в воздушных сражениях?
- Когда стоит применять метод координат на фронте?
- Почему в направлениях движения войск используют треугольники?
- Чем помогут многогранники военной технике?
- Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?
Этапы и сроки проведения проекта
Этап 1:
Подготовительный (1-2 урока):
- обсуждение темы проекта;
- определение целей и задач;
- планирование результата;
- установка сроков сдачи;
- формирование критериев оценки проекта.
Этап 2:
Основной (в течение учебного года):
- поиск, анализ и систематизация информации;
- оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;
- предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;
- корректировка плана работы.
Этап 3:
Заключительный (1-2 урока):
- презентация и защита проекта учащимися;
- обсуждение результатов с учениками;
- выбор лучших работ.