Портфолио проекта: Роль математики в ВОВ

Автор проекта

Бурунова Татьяна Николаевна

Тема проекта

Роль математики в ВОВ

Предмет, класс

Математика, наглядная геометрия - 5 классы.

Алгебра, геометрия - 7, 10 классы

Краткая аннотация проекта

С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект «Роль математики в ВОВ». Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

• личностные
  • есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;
  • работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;
  • учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;
  • дискуссировать и отстаивать свою позицию;
  • анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;
  • презентовать результаты работы в разных формах;
  • оценивать себя и других.

• метапредметные
  • аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;
  • отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;
  • преобразовывать информацию из одного вида в другой;
  • определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.

• предметные
  • уверенно и легко выполнять математические операции;
  • планировать на основе математических данных;
  • вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;
  • использовать векторы для решения актуальных задач;
  • применять метод координат при работе с картами;
  • использовать правило треугольника при определении направления движения;
  • планировать пространство, разбивая его на многогранники;
  • определять соотношение площадей в заданных условиях.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Применима ли в военном деле математика?

Проблемные вопросы

1. Как использовать математику в военном деле?
2. Как найти противника?
3. Как победить врага математикой?

Учебные вопросы

1. Зачем нужна математика в планировании сражений?
2. Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?
3. Векторы – помощники в воздушных сражениях?
4. Когда стоит применять метод координат на фронте?
5. Почему в артиллерии используют треугольники?
6. Чем помогут многогранники военной технике?
7. Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?

Этапы и сроки проведения проекта

Этап 1 - Подготовительный (1-2 урока):

• обсуждение темы проекта;
• определение целей и задач;
• планирование результата;
• установка сроков сдачи;
• формирование критериев оценки проекта.

Этап 2 - Основной (в течение учебного года):

• поиск, анализ и систематизация информации;
• оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;
• предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;
• корректировка плана работы.

Этап 3 - Заключительный (1-2 урока):

• презентация и защита проекта учащимися;
• обсуждение результатов с учениками;
• выбор лучших работ.

Публикация учителя

• Буклет "Математика для фронта"

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

• Презентация "Роль математики в ВОВ" о цели, задачах и перспективах проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

• Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б

• Стенгазета "Первое освобождение Ростова"

• Стенгазета Поянэ В., 5Л

• Стенгазета "Математические задачи для фронта"

• Список докладчиков

• Буклет "Почему в артиллерии используют треугольники?", Шарлай А., 7Г, размещено на доске Miro

• Презентация на тему "Как использовать математику в военном деле?", Смирнов Ю.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

• Рабочий лист- Построение треугольников
• Рабочий лист "По следам ВОВ"
• Диагностический тест
• Результаты диагностического теста
• Тест по теме "Треугольники"
• Результаты теста по теме "Треугольники"

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• Виртуальная доска Padlet
• Виртуальная доска Miro
• Графический редактор Canva для создания инфографики
• Сайт для создания Ленты времени
• Материалы проекта "Роль математики в ВОВ" на Google-диске

Полезные ресурсы

• Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле

Проекты с аналогичной тематикой

• Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны
• Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация