Портфолио проекта: Решение уравнений
Авторы проекта
- Моисеенкова Екатерина Викторовна
- Муратова Марина Викторовна
- Георгиева Наталья Леонидовна
- Накарякова Наталья Валериевна
- Чухина Лариса Ивановна
- Крочак Елена Анатольевна
- Кулешова Ирина Николаевна
- Прописнова Екатерина Александровна
- Еськова Наталья Витальевна
- Дьяченко Светлана Юрьевна
- Базулина Надежда Яковлевна
- Иванова Ольга Александровна
- Кириченко Елена Александровна
- Ковалева Ирина Александровна
- Савельева Елена Федоровна
- Басиева Фатима Александровна
Тема проекта
Решение уравнений
Предмет, класс
математика, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится в 6 классе по математике. Проект направлен на широкое использование игровых и проблемных ситуаций, элементов тренинговой формы,"мозгового штурма", различных видов групповой работы, что позволяет каждому школьнику приобрести собственный положительный конструктивный опыт в решении пока "модельных" ситуаций и проблем, который в дальнейшем понадобится ему в реальной жизни.На данном проекте "Решение уравнений" идет закрепление и применение знаний по теме. При всей кажущейся несложности этой темы она требует тщательной подготовки, а именно твердое знание таблицы умножения, умений умножения и деления двузначного числа на однозначное, связи между компонентами всех арифметических действий.Проект составлен таким образом, чтобы повысить познавательный интерес учеников к математике и развитие мышления.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные
• Способность иметь собственное мнение; • Умение учиться самостоятельно; • Умение хорошо говорить и правильно выражать свои мысли; • Умение уверенно выполнять математические операции; • Умение отстаивать своё решение; • Приобретение способности ничего не принимать на веру.
- метапредметные
• Структурирование объекта познания; • Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким признакам; • Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений; • Умение участвовать в диалоге; • Составление плана, тезиса, конспекта; • Проведение информационно-смыслового анализа текста; • Умение перефразировать мысль.
- предметные
• Понимание смысла определений «уравнение», «корень уравнения» и умение употреблять их в устной и письменной речи; • Понимание сути правил преобразования уравнений; • Овладеть опытом осознанного использования имеющихся знаний для «открытия» нового; • Овладеть первичным опытом использования свойств уравнений, применения плана при решении уравнений в простых случаях.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Математическое понятие или модель реальной ситуации?
Проблемные вопросы
- Взаимосвязаны ли числа и уравнения?
- Какие реальные ситуации может описывать уравнение?
- Связано ли уравнение с действиями над числами?
- Есть ли связь между весами и уравнениями?
- Уравнения и равенства: сходства и различия?
Учебные вопросы
- Какие действия уравнения и его компоненты вы знаете?
- Какие виды уравнений вы знаете?
- История возникновения: когда и с чем связано?
- Что такое уравнение?
- Для чего нужны уравнения?
Этапы и сроки проведения проекта
Этап 1: Подготовительный
•демонстрация вводной презентации учителя. •Планирование работы над проектом в группах. •Критерии оценивания продуктов проекта.
Этап 2: Практический
•Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики-статьях). •Промежуточное оценивание и корректировка планов работы в группах. •Заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. •Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. •Рефлексия. •Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей. •Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. •Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. •Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.
Этап 3: Заключительный
•Презентация проекта на классном родительском собрании. •Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции. •Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей. •Рефлексия.
Публикация учителя
- Найди пару "Решение уравнений"
- Найти пару2 "Решение уравнений"
- Диктант
- Решение уравнений
- Кроссворд
- Математический диктант