Портфолио проекта: Путешествие по координатной плоскости

Автор проекта

Булько Пелагея Ивановна
Воронова Ольга Ивановна
Карельская Тамара Артуровна
Черенко Ирина Александровна
Перейма Светлана Сергеевна

Тема проекта

Путешествие по координатной плоскости

Предмет, класс

математика 6 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект рассчитан на учащихся 6 класса .Материал интересен для обучающихся и позволяет использовать метод проектной деятельности. Учащиеся могут проявить самостоятельность в приобретении знаний по данной теме, показать свое творчество и активность, проявить фантазию в подборе и оформлении дополнительного материала с использованием компьютера. Проект мотивирует учащихся на активное использование полученных знаний и умений на практике.Данная тема является подготовительным этапом для построения графиков функций. Так же проект предполагает использование дополнительной литературы, работу в Интернете, что развивает самостоятельность и творчество учащихся.

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

   личностные

-проявление готовности к самостоятельной творческой деятельности;

-умение легко выполнять математические операции;

-умение слушть другого и понимать его речь;

-применять свои знания и умения к решению задач на проценты;

-способность аргументировать свою точку зрения;

-учиться применять свои знания и навыки к решению новых проблем;

-приобретение опыта по принятию ответственности за свои решения;

-уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

   метапредметные

познавательные

-умение анализировать, сравнить, обобщать факты;

информационно-коммуникативные

-работать с информацией, составления плана, умение ставить учебную задачу;

рефлексивная

-умение общаться слушать и слышать, работать в парах, группах;

   предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему на уроках русского языка мы пользуемся тетрадью в линейку, а на уроке математики - тетрадью в клеточку?

Проблемные вопросы

Как применяется метод координат в других областях знаний и в практической жизни?
Как появилась координатная плоскость? Почему называется Декартова система координат?
Как расположить объект на координатной плоскости? Какие бывают координатные плоскости?

Учебные вопросы

что такое координатная плоскость
Что такое система координат?
Что такое начало координат?
Как называются оси координат?
Как называют пару чисел , определяющих положение точки на плоскости?
Как называют координаты точки?
Как построить точку по его координатам?
Как найти координаты точки на координатной плоскости?
Где применяются знания о координатах?

План проведения проекта

еред началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации (презентации) о проектном методе обучения, получение от родителей согласия на работу детей в Интернете.

Этап I. Подготовительный.

   демонстрация вводной презентацииии учителя.
   Планирование работы над проектом в группах.
   Критерии оценивания продуктов проекта.

Этап II. Основной:

1. Информационно-теоретический:

   Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).
   Организация и проведение необходимых экспериментальных исследований.
   Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.

2. Практический:

   Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.
   Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях).
   Промежуточное оценивание и корректировка планов работы в группах.
   Заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания
   презентации и публикации» в бланках оценивания.
   Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов.
   Рефлексия.
   Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей.
   Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик.
   Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов.
   Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.

Этап III. Заключительный.

   Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции.
   Презентация проекта на классном родительском собрании.
   Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей.
   Рефлексия.