Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 121 г. Батайск

Наименование практики

Социальное партнерство ДОО и семьи как условие формирования ответственного родительства

Направление Программы просвещения родителей

Раздел 1. Родительская компетентность и ответственное родительство

Целевая аудитория

Педагоги, родители, социальные партнеры ДОО

Охват аудитории

от 1 000 чел./год

Разработчик

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 121, г. Батайск Ростовской области.

Адрес сайта ДОО: https://zvezdochka121.ru/

Ссылка на сайт страницы ДОО по Программе просвещения родителей: https://zvezdochka121.ru/программа-просвещения-родителей/

Краткое описание практики

QR-код модели «Социальное партнерство с семьями воспитанников МБ ДОУ № 121»

Модель социального партнерства МБ ДОУ № 121 с семьями воспитанников.

Модель состоит из блоков, отражающих основные направления и формы работы с семьей:

Взаимопознание и взаимоинформирование.
Педагогическое просвещение воспитывающих взрослых.
Участие родителей в управлении ДОО.
Совместное проектирование и сотрудничество при организации развивающей среды ДОО.
Внедрение практико-ориентированных форм совместной деятельности, направленных на поддержку ответственного родительства.
Мониторинг эффективности взаимодействия ДОУ и семьи.

Блок модели «Взаимопознание и взаимоинформирование».

Для изучения семьи педагогом-психологом разработан диагностический портфель «Осознанное родительство». В портфель включены примерные планы изучения семьи, бесед для родителей «Мой ребенок», «Интервью с ребенком». Также анкеты «Запросы родителей», «Какой я родитель?», опросники «Анализ семейных взаимоотношений», «Наказания в семье», тесты «Стратегии семейного воспитания», «Какой вы воспитатель», «Как вы понимаете своего ребенка» и др. Многие методики направлены на выявление компетентности ответственного родительства. Результаты фиксируются в журнале «Сведения о родителях», составляется социальный паспорт семьи.

Для взаимоинформирования в ДОО создана открытая информационная среда. Родителям предоставляются различные формы, благодаря которым можно быстро, в том числе и дистанционно, получить необходимую информацию:

«Говорящая среда родительской мудрости» – стендовая информация (отражает все направления деятельности ДОО) в холлах и коридорах, в раздевалках групп.
В сети Интернет: сайт ДОУ, группы в мессенджере WhatsApp, в социальных сетях ВК и «Одноклассники», интерактивная веб-стена Padlet.

Для реализации блока модели «Участие родителей в управлении ДОО»: созданы общественные объединения родителей: управляющий совет, Родительский комитет ДОО, родительские комитеты групп, совет по питанию.

Для каждого общественного объединения разработано Положение, регламентирующее его деятельность. В функциях каждого из них имеется одна из эффективных форм участия родителей в управлении ДОО – общественный контроль.

Родители, выступая как партнеры, в управлении ДОО, не только формулируют социальный заказ по образованию, но и разделяют ответственность за состояние образовательного процесса. Партнерство коллектива ДОО и родителей при совместном общественном контроле создаёт положительный имидж детского сада, привлекает своими образовательными ценностями, формирует традиции.

Блок модели взаимодействия «Педагогическое просвещение воспитывающих взрослых» реализуется в двух направлениях – повышение профессиональной компетентности педагогов ДОО в вопросах сотрудничества с семьей и повышение педагогических компетенций родителей в становлении ответственного родительства.

Для педагогов организован постоянно действующий семинар «Успешное партнерство». Для родителей организован всеобуч «Школа ответственного родительства», в котором действуют «Факультет молодых родителей» и «Факультет эффективного семейного воспитания». Используются эффективно-активные формы просвещения: мастер-классы, практикумы, деловые игры, диспуты, тренинги, флеш-тренинги. Тематика выбирается исходя из анализа проблем и запросов родителей и педагогов, а также образовательных задач на учебный год.

Для родителей детей, не посещающих ДОО от 1,5 до 3 лет функционирует «Служба ранней помощи», цель которой – осуществление социально-психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет для оптимального развития ребенка, социализации и интеграции в обществе.

Блоки модели «Сотрудничество при организации развивающей предметно-пространственной среды» и «Внедрение практико-ориентированных форм совместной деятельности» направлены на партнерское взаимодействие с родителями. Учитывая индивидуальные особенности семей, подбираем формы взаимодействия.

Активные родители могут проявить себя, участвуя в управлении ДОО, в социальных и благотворительных акциях, в совместной проектной деятельности, семейном театре, досуговых мероприятиях.
Для обмена опытом, демонстрации семейных увлечений и хобби организуем:
* мастер-классы членов семей;
* презентации семейных коллекций;
* краткосрочные образовательные практики с использованием мудбордов;
* спортивные семейные мероприятия.

• Для знакомства с национальными особенностями семьи планируем: - выставки, фестивали совместного творчества; - дни народной культуры. • Для семей, воспитывающих ребенка ОВЗ или ребенка-инвалида, предоставляем комплексное сопровождение семьи специалистами ДОУ. • Для семей, нуждающихся в коррекции детско-родительских отношений, проводятся консультации, тренинги, практикумы. • Для семей с недостаточным уровнем психолого-педагогической компетентности родителей организован всеобуч «Школа ответственного родительства», проводятся практикумы, брифинги, флеш-консультирование. Выделение групп не означает, что каждая семья в процессе взаимодействия с детским садом будет продвигаться от одного уровня к другому. Это значит только то, что строим взаимоотношения с семьями на основе индивидуализации, признания за семьей права выбора характера и степени своего участия в совместной с педагогами деятельности. Блок «Сотрудничество при организации развивающей предметно-пространственной среды» предполагает участие родителей в качестве постоянных добровольных помощников. Особой популярностью пользуются детско-родительские проекты: команда добрых дел, трудовой десант. Таким образом, проводимая работа с родителями по повышению психолого-педагогической культуры проводится так, чтобы у каждого родителя была возможность по выбору принять участие в различных мероприятиях. Такой дифференцированный подход способствует повышению эффективности общения ДОО и семьи и повышению качества образования.