Портфолио проекта "Финансовая математика, или Математика в моей копилке"

Материал из RostoWikiIRO
Перейти к навигации Перейти к поиску
Ошибка создания миниатюры: Файл не найден

Авторы проекта

Рыженко Марина Сергеевна

учитель математики, классный руководитель 5 В класса

Тема проекта

Финансовая математика, или Математика в моей копилке

Предмет, класс

Математика, 5 класс

Краткая аннотация проекта

Все родители мечтают, чтобы их ребёнок вырос успешным человеком, способным обеспечить себя и свою семью. Данный проект направлен на то, чтобы научить школьников основам экономики и финансов. Финансовые неудачи Буратино на Поле чудес во многом были связаны с тем, что деревянный человечек так до школы и не дошел. Тот, кто любит математику, застрахован от всякого рода финансовых пирамид, невыгодных кредитов, необдуманных трат, четко знает, когда скидка и впрямь выгодна. Проценты, прогрессии, корни, функции помогают вырасти сознательному гражданину, который может просчитать последствия ипотеки, выбрать наиболее выгодное вложение. Финансовая грамотность — это совокупность знаний и навыков человека, которые позволяют ему ориентироваться в мире товарно-денежных отношений для достижения личного материального благополучия. Финансово грамотные люди знают, как планировать свой бюджет, как заставить деньги «работать» и приносить ещё больше денег, свободно ориентируются в банковских продуктах, налоговом законодательстве и экономической ситуации в стране и мире. В проекте создается некоторая база финансовой грамотности: учащиеся знакомятся с различными финансовыми понятиями, явлениями и их взаимозависимостями, применяют математические знания к выполнению относительно простых финансовых расчетов. Таким образом, участник проекта готовится к активной жизни в условиях рынка, к новым экономическим отношениям.

Цели проекта

  • формирование знаний и опыта «работы» с финансами в целях подготовки молодых граждан к успешной профессиональной деятельности, финансовой безопасности и благополучию
  • формирование представлений о личной финансовой безопасности

Основные задачи проекта

  • побуждение интереса к самостоятельному овладению знаниями в области управления личными финансами;
  • приобретение знаний и навыков в сфере финансов, выработка устойчивых финансовых привычек и правил, финансовой дисциплины, экономической культуры;
  • рассмотреть некоторые главные навыки финансовой грамотности у людей;
  • выяснить, как можно повысить финансовую грамотность людей.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные результаты

У ученика будут сформированы:

  • учебно-познавательный интерес к теме проекта и способам решения элементарных финансовых задач;
  • самостоятельность и осознание личной ответственности за свои поступки в области финансов;
  • понимание безграничности потребностей людей и ограниченности ресурсов (денег);
  • понимание различия между расходами на товары и услуги первой необходимости и расходами на дополнительные нужды.

Ученик получит возможность для формирования:

  • понимания необходимости освоения финансовой грамотности, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний в этой области;
  • положительной адекватной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли финансово грамотного школьника.

Метапредметные результаты

Познавательные:

Ученик научится:

  • использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации в области финансов;
  • производить логические действия сравнения преимуществ и недостатков разных видов денег, сопоставления величины доходов и расходов, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей между финансовым поведением человека и его благосостоянием, построения рассуждений на финансовые темы, отнесения явлений или объектов к известным финансовым понятиям;
  • использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для решения финансовых задач;
  • оценивать свою учебную деятельность по освоению финансовой грамотности.

Ученик получит возможность научиться:

  • представлять финансовую информацию с помощью ИКТ;
  • осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения финансовых задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

Ученик научится:

  • определять личные цели развития финансовой грамотности;
  • ставить финансовые цели;
  • составлять простые планы своих действий в соответствии с финансовой задачей и условиями её реализации;
  • проявлять познавательную и творческую инициативу в применении финансовых знаний для решения элементарных вопросов в области экономики;
  • осуществлять пошаговый контроль своих учебных действий и итоговый контроль результата;
  • оценивать правильность выполнения финансовых действий и способов решения элементарных финансовых задач;
  • корректировать учебное действие после его выполнения на основе оценки и учёта выявленных ошибок;
  • использовать цифровую форму записи хода и результатов решения финансовой задачи.

Ученик получит возможность научиться:

  • преобразовывать практическую финансовую задачу в познавательную;
  • проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве при выполнении учебного мини-исследования или проекта;
  • самостоятельно оценивать правильность выполнения учебного действия и корректировать его при необходимости.

Коммуникативные:

Ученик научится:

  • осознанно и свободно строить сообщения на финансовые темы в устной и письменной форме;
  • излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку финансовых действий и решений;
  • осуществлять самоконтроль и контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Ученик получит возможность научиться:

  • учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию в обсуждении финансовых целей и решений;
  • формулировать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Предметные результаты

Ученик научится:

  • правильно использовать термины (обмен, бартер, товар, услуга, продажа, покупка, деньги, виды денег, доходы семьи, потребности, благо, расходы семьи, бюджет, дефицит, пособия, банк, сбережения, вклад, кредит, долги, валюта);
  • объяснять причины и приводить примеры обмена товарами;
  • объяснять проблемы, возникающие при обмене;
  • приводить примеры товарных денег;
  • объяснять на простых примерах, что деньги — средство обмена, а не благо;
  • понимать, что деньги зарабатываются трудом;
  • описывать виды и функции денег;
  • объяснять, что такое безналичный расчёт и пластиковая карта;
  • производить безналичный платёж с помощью платёжного терминала;
  • называть основные источники доходов;
  • считать доходы и расходы, составлять свой бюджет на условных примерах;
  • объяснять способы сокращения расходов и увеличения своих сбережений;
  • объяснять роль банков, для чего делают вклады и берут кредиты;
  • называть ситуации, при которых государство выплачивает пособия, и приводить примеры пособий;
  • объяснять, что такое валюта, и приводить примеры валют.

Ученик получит возможность научиться:

  • описывать свойства товарных денег;
  • сравнивать и обобщать финансовую информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;
  • понимать простейшие выражения, содержащие логические связи и слова («…и…», «если… то…», «верно / неверно);
  • понимать особенности выполнения учебных проектов и мини-исследований в области финансов;
  • осуществлять элементарную проектную и исследовательскую деятельность: выявлять практическую проблему, разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его, демонстрировать готовый продукт (расчёты, бюджет, финансовый план);
  • распознавать финансовую информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, диаграмма);
  • планировать элементарные исследования в области своего бюджета, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какими способами можно сформировать у школьников основы финансовой математики?

Проблемные вопросы

  1. Что представляет собой финансовая математика?
  2. Как научиться различать базовые понятия экономики и финансов?
  3. Как спланировать свой бюджет, чтобы он приносил доход?

Учебные вопросы

  1. Как научиться решать задачи на проценты, доходы и расходы?
  2. Возможно ли сравнивать и обобщать финансовую информацию, представленную в таблицах и диаграммах?
  3. Достаточно ли математических знаний, чтобы выполнять финансовые расчёты?

Этапы и сроки проведения проекта

Этап 1:Подготовительный

Ознакомиться с теоретическим положением темы "Финансовая математика" и понятийным аппаратом

1.Деньги

2. Доходы и расходы

3. Семейный бюджет

Сбор и анализ данных:

  • Выберите одно из предложенных заданий и выполните его:
Задание 1 Найдите информацию о прожиточном минимуме разных категорий людей в разных странах(не менее 5): детей, взрослых, пенсионеров. Сравните полученные данные.Результаты представьте в виде диаграммы связей или
Задание 2  В течение двух недель проследите за ценой на выбранные товары. Выбрать пять товаров и два магазина. Результаты зафиксировать в таблице.

Сроки: 01-14.05.2023 года

Этап 2: Основной

Решение задач финансовой математики

Задание

Сроки: 16-23.05.2023 год

Этап 3: Заключительный этап

Задание

  • Создание видеоролика "Советы юному предпринимателю"

Сроки: 25-31.05.2023 год

Публикация учителя

1. Финансовая математика

2. Основные понятия экономики

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

1. Анимационные ролики «Смешарики. Азбука финансовой грамотности»

2. Онлайн-уроки финансовой грамотности

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы