Участник:Мамаева Лариса: различия между версиями
Строка 139: | Строка 139: | ||
* | * | ||
*Критерии оценивания проектов | *Критерии оценивания проектов | ||
8 класс | 8 класс | ||
Критерий 1. Постановка цели, планирование путей ее достижения | Критерий 1. Постановка цели, планирование путей ее достижения | ||
Цель не сформулирована 0 | Цель не сформулирована 0 | ||
Цель определена, но план ее достижения отсутствует 1 | Цель определена, но план ее достижения отсутствует 1 | ||
Цель определена, дан краткий план ее достижения 2 | Цель определена, дан краткий план ее достижения 2 | ||
Цель определена, ясно описана, дан подробный план ее достижения 3 | Цель определена, ясно описана, дан подробный план ее достижения 3 | ||
Строка 149: | Строка 155: | ||
Тема проекта не раскрыта 0 | Тема проекта не раскрыта 0 | ||
Тема проекта раскрыта фрагментарно 1 | Тема проекта раскрыта фрагментарно 1 | ||
Тема проекта раскрыта, автор показал знание темы в рамках школьной программы 2 | Тема проекта раскрыта, автор показал знание темы в рамках школьной программы 2 | ||
Тема проекта раскрыта исчерпывающе, автор продемонстрировал глубокие знания, выходящие за рамки школьной программы 3 | Тема проекта раскрыта исчерпывающе, автор продемонстрировал глубокие знания, выходящие за рамки школьной программы 3 | ||
Критерий 3. Разнообразие источников информации, целесообразность | Критерий 3. Разнообразие источников информации, целесообразность | ||
Строка 157: | Строка 167: | ||
Использована неподходящая информация 0 | Использована неподходящая информация 0 | ||
Большая часть представленной информации не относится к теме работы 1 | Большая часть представленной информации не относится к теме работы 1 | ||
Работа содержит незначительный объем подходящей информации из ограниченного числа однотипных источников 2 | Работа содержит незначительный объем подходящей информации из ограниченного числа однотипных источников 2 | ||
Работа содержит достаточно полную информацию из разнообразных источников 3 | Работа содержит достаточно полную информацию из разнообразных источников 3 | ||
Критерий 4. Личная заинтересованность автора, творческий подход к | Критерий 4. Личная заинтересованность автора, творческий подход к | ||
Строка 166: | Строка 182: | ||
Работа шаблонная, показывающая формальное отношение к ней автора 0 | Работа шаблонная, показывающая формальное отношение к ней автора 0 | ||
Автор проявил незначительный интерес к теме проекта, но не продемонстрировал самостоятельность в работе, не использовал возможности творческого подхода 1 | Автор проявил незначительный интерес к теме проекта, но не продемонстрировал самостоятельность в работе, не использовал возможности творческого подхода 1 | ||
Работа самостоятельная, демонстрирующая заинтересованность автор; предпринята попытка представить личный взгляд на тему проекта, применены элементы творчества 2 | Работа самостоятельная, демонстрирующая заинтересованность автор; предпринята попытка представить личный взгляд на тему проекта, применены элементы творчества 2 | ||
Работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением автора к идее проекта 3 | Работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением автора к идее проекта 3 | ||
Критерий 5. Соответствие требованиям оформления письменной части | Критерий 5. Соответствие требованиям оформления письменной части | ||
Письменная часть проекта отсутствует 0 | Письменная часть проекта отсутствует 0 | ||
В письменной части отсутствуют установленные правилами порядок и четкая структура, допущены серьезные ошибки в оформлении 1 | В письменной части отсутствуют установленные правилами порядок и четкая структура, допущены серьезные ошибки в оформлении 1 | ||
Предприняты попытки оформить работу в соответствии с установленными правилами, придать ей соответствующую структуру 2 | Предприняты попытки оформить работу в соответствии с установленными правилами, придать ей соответствующую структуру 2 | ||
Работа отличается четким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами 3 | Работа отличается четким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами 3 | ||
Строка 180: | Строка 203: | ||
Презентация не проведена 0 | Презентация не проведена 0 | ||
Материал изложен с учетом регламента, автору не удалось заинтересовать аудиторию 1 | Материал изложен с учетом регламента, автору не удалось заинтересовать аудиторию 1 | ||
Автору удалось вызвать интерес аудитории, но он вышел за рамки регламента 2 | Автору удалось вызвать интерес аудитории, но он вышел за рамки регламента 2 | ||
Автору удалось вызвать интерес аудитории и уложиться в регламент 3 | Автору удалось вызвать интерес аудитории и уложиться в регламент 3 | ||
Строка 187: | Строка 213: | ||
Проектный продукт отсутствует 0 | Проектный продукт отсутствует 0 | ||
Проектный продукт не соответствует требованиям качества (эстетика, удобство использования, соответствие заявленным целям) 1 | Проектный продукт не соответствует требованиям качества (эстетика, удобство использования, соответствие заявленным целям) 1 | ||
Продукт не полностью соответствует требованиям качества 2 | Продукт не полностью соответствует требованиям качества 2 | ||
Продукт полностью соответствует требованиям качества (эстетичен, удобен в использовании, соответствует заявленным целям) 3 | Продукт полностью соответствует требованиям качества (эстетичен, удобен в использовании, соответствует заявленным целям) 3 | ||
Версия 21:00, 1 декабря 2022
Фамилия, Имя, Отчество
Мамаева Лариса Сергеевна
Территория
Ростовская область, Родионово - Несветайский район, с. Плато - Ивановка
Преподаваемые предметы
Биология, химия, история
Автор проекта
Мамаева Лариса Сергеевна
Тема проекта
Герой села Плато - Ивановка
Предмет, класс
История, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект своей целью имеет укрепление патриотического духа учащихся, привития им любви к Родине, сохранения памяти о погибших героях- земляках, исполнявших свой интернациональный долг в Афганистане.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие знания: они познакомятся с героем - интернационалистом Ростовской области, Родионово-Несветайского района, села Плато-Ивановки - Поповым Александром Владимировичем, его боевым подвигом и биографией. Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта обучающиеся приобретут следующие умения":
- личностные
обучающиеся приобретут познавательный интерес об Афганской войне, интернациональном долге и именах героев, погибших в ходе военных действий, приобретут интерес к герою нашей малой Родины - Попову А. В.,
- метапредметные
обучающиеся научатся планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; обучающиеся получат возможность выстраивать последовательность выбранных действий.
самоконтроль:
обучающиеся научатся соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по выделению главного, давать характеристику героев Афганской войны, обучающиеся смогут анализировать взаимосвязь политических процессов и их влияние на жизнь людей, осознать причины вооруженного конфликта в Афганистане и роль российских военных в разрешении политического столкновения.
- предметные
обучающиеся научатся воссоздавать хронологическую последовательность событий: от момента возникновения конфликта в Афганистане до момента его разрешения. обучающиеся смогут самостоятельно выявить роль Афганского столкновения на развитие нашей страны.
Основополагающий вопрос
1. Какова роль героизма в жизни современного школьника?
Вопросы, направляющие проект
1. Знают ли дети имена героев своей страны?
2. Осознают ли важность чувства долга и чести в 21 веке?
3. Осознают значение подвига героев-интернационалистов?
Проблемные вопросы
- Какими качествами обладает герой?
- В чем подвиг и героизм Александра Владимировича Попова?
- Героями рождаются или становятся?
Учебные вопросы
1. Годы Афганской войны?
2. Каковы причины Афганской войны?
3. Какое количество советских погибших в Афганском столкновении ?
4. Известные боевые операции Афгана?
5. Итоги Афганской войны?
6. В селе Плато - Ивановка существуют ли герои Афганской войны?
7. Кто они - герои села Плато - Ивановка?
Этапы и сроки проведения проекта
Процесс работы над (сентябрь - ноябрь 2022 года) проектом включает в себя несколько последовательных этапов:
Этап 1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:
1. Формулировка целей, задач проекта, основных вопросов, замысел, примерная тематика и формы продуктов будущего проекта
2. Музейная информация о проекте.
3. Объяснение рекомендаций будущим авторам (требования к проекту и сроки и т.д.)
4. Консультации по выбору тематики учебных проектов, формулирование идей и замыслов
5. Формирование групп
6. Утверждение тематики проектов и сроков работы над ними
Этап 2. ОСНОВНОЙ ЭТАП:
1. Сбор информации об Афганской войне, о героях и участниках афганского конфликта
2. Подготовка списка вопросов интервью с родителями погибшего героя
3. Промежуточные отчеты учащихся
4. Консультации по оформлению и содержанию проектов
5. Оформление результатов.
6. Редактирование проектов с учетом предложений по выявленным недочетам и их корректировка
7. Подготовка к публичной защите проекта.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
1. Публичная защита проекта
2. Подведение итогов, анализ выполненной работы
3. Получение продукта в виде материала для исследовательских работ.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Критерии оценивания проектов
8 класс
Критерий 1. Постановка цели, планирование путей ее достижения
Цель не сформулирована 0
Цель определена, но план ее достижения отсутствует 1
Цель определена, дан краткий план ее достижения 2
Цель определена, ясно описана, дан подробный план ее достижения 3
Критерий 2. Глубина раскрытия темы проекта
Тема проекта не раскрыта 0
Тема проекта раскрыта фрагментарно 1
Тема проекта раскрыта, автор показал знание темы в рамках школьной программы 2
Тема проекта раскрыта исчерпывающе, автор продемонстрировал глубокие знания, выходящие за рамки школьной программы 3
Критерий 3. Разнообразие источников информации, целесообразность
их использования
Использована неподходящая информация 0
Большая часть представленной информации не относится к теме работы 1
Работа содержит незначительный объем подходящей информации из ограниченного числа однотипных источников 2
Работа содержит достаточно полную информацию из разнообразных источников 3
Критерий 4. Личная заинтересованность автора, творческий подход к
работе
Работа шаблонная, показывающая формальное отношение к ней автора 0
Автор проявил незначительный интерес к теме проекта, но не продемонстрировал самостоятельность в работе, не использовал возможности творческого подхода 1
Работа самостоятельная, демонстрирующая заинтересованность автор; предпринята попытка представить личный взгляд на тему проекта, применены элементы творчества 2
Работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением автора к идее проекта 3
Критерий 5. Соответствие требованиям оформления письменной части
Письменная часть проекта отсутствует 0
В письменной части отсутствуют установленные правилами порядок и четкая структура, допущены серьезные ошибки в оформлении 1
Предприняты попытки оформить работу в соответствии с установленными правилами, придать ей соответствующую структуру 2
Работа отличается четким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами 3
Критерий 6. Качество проведения презентации
Презентация не проведена 0
Материал изложен с учетом регламента, автору не удалось заинтересовать аудиторию 1
Автору удалось вызвать интерес аудитории, но он вышел за рамки регламента 2
Автору удалось вызвать интерес аудитории и уложиться в регламент 3
Критерий 7. Качество проектного продукта
Проектный продукт отсутствует 0
Проектный продукт не соответствует требованиям качества (эстетика, удобство использования, соответствие заявленным целям) 1
Продукт не полностью соответствует требованиям качества 2
Продукт полностью соответствует требованиям качества (эстетичен, удобен в использовании, соответствует заявленным целям) 3
Критерии выставления отметки
баллы 0-14 15-18 19-21
отметка «3» «4» «5»
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
kunduz.ru