Портфолио проекта "Знатоки русского языка": различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 23: | Строка 23: | ||
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | ||
'''ЛИЧНОСТНЫЕ''' | '''ЛИЧНОСТНЫЕ''' | ||
'''ценности научного познания:''' | '''ценности научного познания:''' | ||
* познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании. | * познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании. | ||
| Строка 38: | Строка 29: | ||
'''базовые логические действия:''' | '''базовые логические действия:''' | ||
* выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи на основе предложенного алгоритма, формулировать запрос на дополнительную информацию; | * выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи на основе предложенного алгоритма, формулировать запрос на дополнительную информацию; | ||
'''базовые исследовательские действия:''' | '''базовые исследовательские действия:''' | ||
* сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев); | * сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев); | ||
'''работа с информацией:''' | '''работа с информацией:''' | ||
* согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде информацию в предложенном источнике: в словарях, справочниках; | * согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде информацию в предложенном источнике: в словарях, справочниках; | ||
* соблюдать с помощью взрослых | * соблюдать с помощью взрослых правила информационной безопасности при поиске информации в Интернете (информации о написании и произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о синонимах слова); | ||
* анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей; | * анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей; | ||
Версия 14:21, 1 декабря 2022
Авторы проекта
Овечко Татьяна Васильевна
Тема учебного проекта
Знатоки русского языка
Предмет, класс
Русский язык
4 класс
Краткая аннотация проекта
Задачи проекта: 1.формировать умения подбирать текстовую информацию; 2.выделять из большого количества информации главное; 3.представлять свой проект.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
ЛИЧНОСТНЫЕ
ценности научного познания:
- познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
базовые логические действия:
- выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи на основе предложенного алгоритма, формулировать запрос на дополнительную информацию;
базовые исследовательские действия:
- сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных критериев);
работа с информацией:
- согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде информацию в предложенном источнике: в словарях, справочниках;
- соблюдать с помощью взрослых правила информационной безопасности при поиске информации в Интернете (информации о написании и произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о синонимах слова);
- анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
КОММУНИКАТИВНЫЕ
общение:
- готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного миниисследования, проектного задания;
- подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
самоорганизация:
- планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
- выстраивать последовательность выбранных действий
самоконтроль:
- соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
- ?
- ?
- ?
Учебные вопросы
- ?
- ?
- ?
Этапы и сроки проведения проекта
Этап 1:
Этап 2:
Этап 3: