Портфолио проекта: "Нелинейные функции и уравнения": различия между версиями
SkidanLA (обсуждение | вклад) |
SkidanLA (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
* | * | ||
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
* | * [https://disk.yandex.ru/i/ZoaiYLsKCSWNtg МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ] | ||
*[https://disk.yandex.ru/i/TTl-6YkmdtbeLA МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ СИСТЕМ] | |||
==Пример продукта проектной деятельности учащихся== | ==Пример продукта проектной деятельности учащихся== | ||
* | * | ||
| Строка 56: | Строка 58: | ||
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ||
*[https://disk.yandex.ru/i/rw12RU7JjkHBYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ | *[https://disk.yandex.ru/i/rw12RU7JjkHBYw ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЛЕГИОН] | ||
* | * | ||
* | * | ||
Текущая версия на 13:45, 10 декабря 2021
Авторы проекта
- Автор Скидан Людмила Аркадьевна
Тема проекта
"Нелинейные функции и уравнения"
Предмет, класс
10 КЛАСС
Краткая аннотация проекта
Позволяет учащимся глубже познакомиться с нестандартными приемами решения сложных задач, успешно развивает логическое мышление, умение найти среди множества способов решения тот, который комфортен для ученика и рационален.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные : удовлетворение познавательных интересов обучающихся
- метапредметные
- предметные : создание условий для расширенного и углубленного изучения материала, развитие способностей учащихся в соответствии с основными темами курса алгебры и начал анализа 10 класса
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сократить разрыв между требованиями, которые предъявляет к своему абитуриенту ВУЗ и школа к своему выпускнику?
Проблемные вопросы
- Какие существуют нестандартные методы решения алгебраических уравнений?
- Как применять свойства функций при решении уравнений и неравенств, систем?
Учебные вопросы
- Нестандартные методы решения алгебраических уравнений
- Уравнения и неравенства, содержащие радикалы, степени, логарифмы и модули
- Решение уравнений и неравенств с использованием свойств, входящих в них функций
–
Этапы и сроки проведения проекта
Программа рассчитана на профильный класс. Срок реализации программы – 1 год.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Для учащихся
1. А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М.С. Якир. Алгебраический тренажер. «Илекса», «Гимназия», Москва-Харьков, 1998.
2. В.В.Ткачук. Математика – абитуриенту. М.МЦНМО 1998.
3. Р. Б. Райхмистр. Графики функций. Задачи и упражнения. «Школа-пресс», Москва,1997.
4. С.И. Колесников. ЕГЭ. ГИА. Математика. Уравнения и неравенства, содержащие модули. Москва: ООО «Азбука-2000», 2010.
Для учителя
1. Сборник нормативных документов. Математика (Сост.Днепров Э.Д, Аркадьев А.Г.) « Дрофа» 2004.
2. В.В.Ткачук. Математика – абитуриенту. М. МЦНМО 1998.
3. С.Н.Олехник, М.К.Потапов, П.И. Пасиченко. Уравнения и неравенства (Нестандартные методы решения).М.Дрофа 2001
4. С. В. Кравцов и др. Методы решения задач по алгебре: от простых до самых сложных.
5. М. И. Шабунин. Математика для поступающих в ВУЗы. Уравнения и системы уравнений.
6. М. И. Шабунин. Математика для поступающих в ВУЗы.Неравенства и системы неравенств.
7. И. Н. Сергеев, В. С. Панферов. ЕГЭ 1000 задач. Математика. Все задания группы С. «Закрытый сегмент», «Экзамен». Москва 2012.
8. Е. В. Мирошкина. Математика 10 – 11 классы. Уравнения и неравенства. Приемы, методы, решения. «Учитель». Волгоград 2009
9.А. Х. Шахмейстер. Математика. Элективный курс. Уравнения. МЦНМО, Петроглиф, Виктория плюс, 2011.
10. .А. Х. Шахмейстер. Математика. Элективный курс. Системы уравнений. Петроглиф, Виктория плюс, 2008.