Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области": различия между версиями
м (Кирьян Ирина переименовал страницу Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области" в Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области": изменила тему) |
|||
| (не показано 7 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 50: | Строка 50: | ||
==Этапы и сроки проведения проекта== | ==Этапы и сроки проведения проекта== | ||
Этап 1: | Этап 1: | ||
Анкетирование обучающихся на недостаток йода в организме. | Анкетирование обучающихся на недостаток йода в организме. Сентябрь- октябрь | ||
Этап 2: | Этап 2: | ||
Изучение рациона питания обучающихся | Изучение рациона питания обучающихся. Сентябрь - декабрь. | ||
Этап 3: | Этап 3: | ||
Экспериментальное определение йода в продуктах питания. | Экспериментальное определение йода в продуктах питания. Январь - февраль. | ||
Этап 4: | Этап 4: | ||
Обработка полученных данных,выводы и рекомендации. | Обработка полученных данных,выводы и рекомендации. Март- апрель. | ||
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
* | * | ||
==Пример продукта проектной деятельности учащихся== | ==Пример продукта проектной деятельности учащихся== | ||
* | |||
* Буклет: "Рекомендации для школьников, родителей, столовой по установлению сбалансированного рациона питания." | |||
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | ||
* | * | ||
| Строка 75: | Строка 78: | ||
* | * | ||
* | * | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
Ежемесячный журнал «Химия и жизнь» №4 2015 г. | |||
http://kakievitaminy.ru/vitaminy-i-mineraly/jod | |||
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BE%D0%B4 | |||
http://iodis.com.ua/Glavnaya/iodine-test.html | |||
Пояснительная записка к программе по здоровьесбережению МБОУ СОШ №2 г. Белая Калитва | |||
http://vse-o-zdorovye.ru/jod-v-organizme-cheloveka/ | |||
https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B9%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0&noreask=1&lr=11034 | |||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
Текущая версия на 06:55, 6 октября 2023
Авторы проекта
Маслова Анна
Тема проекта
«Влияние йода на организм человека».
Предмет, класс
Биология, экология, химия. 11 класс
Краткая аннотация проекта
В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области. Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.
Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
*личностные
- Разработать дневник, который поможет ученикам самостоятельно оценить, правильно ли они определяют йодсодержащие продукты и хватает ли йода их организму.
- С целью профилактики йододефицитных состояний в обязательном порядке 2 раза в неделю включать рыбу, морепродукты, морскую капусту, использовать для приготовление блюд йодированную морскую соль.
- Обратиться за консультацией у эндокринолога.
*метапредметные
- Изучить правила соцопроса и статистической обработки анкет.
*предметные
- Качественное определение иода в продуктах питания
==Вопросы, направляющие проект==
Основополагающий вопрос
Какие существуют источники йода для организма в нашем регионе ?
===Проблемный вопрос===
Почему несмотря на избыток и доступность продуктов питания, все равно сохраняется йододефицит человека.
Учебные вопросы
Как оценить содержание йода в продуктах питания? Как оценить нехватку йода в организме?
Этапы и сроки проведения проекта
Этап 1: Анкетирование обучающихся на недостаток йода в организме. Сентябрь- октябрь
Этап 2:
Изучение рациона питания обучающихся. Сентябрь - декабрь.
Этап 3: Экспериментальное определение йода в продуктах питания. Январь - февраль.
Этап 4: Обработка полученных данных,выводы и рекомендации. Март- апрель.
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Буклет: "Рекомендации для школьников, родителей, столовой по установлению сбалансированного рациона питания."
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Ежемесячный журнал «Химия и жизнь» №4 2015 г. http://kakievitaminy.ru/vitaminy-i-mineraly/jod https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BE%D0%B4 http://iodis.com.ua/Glavnaya/iodine-test.html Пояснительная записка к программе по здоровьесбережению МБОУ СОШ №2 г. Белая Калитва http://vse-o-zdorovye.ru/jod-v-organizme-cheloveka/ https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B9%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0&noreask=1&lr=11034