Портфолио проекта "История в жизни людей": различия между версиями
| (не показано 9 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
==Авторы проекта== | ==Авторы проекта== | ||
[http://wiki.ipkrostov.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE Савченко Лариса Анатольевна] | |||
==Тема проекта== | ==Тема проекта== | ||
==Предмет, класс== | ==Предмет, класс== | ||
История и Обществознание | |||
5-11 класс | |||
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| Строка 18: | Строка 21: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Роль истории в жизни человека и ее влияние | |||
Проблемное обучение - это система развития учащихся в процессе обучения, в основу которой положено использование учебных проблем в преподавании и привлечение школьников к активному участию в решении этих проблем. Под учебной проблемой понимают задачу, вопрос или задание, решение которых нельзя получить по готовому образцу. От ученика требуется проявление самостоятельности и оригинальности. Не репродуктивное восприятие прошлого и настоящего, а выработка личной гражданской позиции через собственное открытие факта, события, его переосмысление возможны только при использовании метода проблемного обучения, который обеспечивает высокую мотивацию учащихся. | |||
При объяснении нового материала я использую две формы проблемного обучения - проблемное изложение и поисковую беседу. | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
# ? | # ?“Где интереснее жить: в городе или в деревне?” | ||
# ? | # ?“Какие изменения произошли в культуре СССР по сравнению с 1920-ми годами?” | ||
# ? | # ?С чего начинается Родина? | ||
# ? | # ?Зачем людям памятники? | ||
# ? | # ? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
# ? | # ?Имеют ли женщины такие же права, как и мужчины? | ||
# ? | # ?"Изучение истории в чем заключается необходимость?" | ||
# ? | # ?Почему надо знать историю своего народа? | ||
# ? | # ? | ||
# ? | # ? | ||
==Этапы и сроки проведения проекта== | ==Этапы и сроки проведения проекта== | ||
Этап 1: | Этап 1:планирование и постановка цели и задач | ||
Этап 2: | Этап 2:сбор материала и подбор ресурсов, используемых в проекте | ||
Этап 3:выполнение работы | |||
==Публикация учителя== | |||
* | * | ||
* | * | ||
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию= | |||
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию= | |||
* | * | ||
* | * | ||
Текущая версия на 09:48, 9 декабря 2022
Авторы проекта
Тема проекта
Предмет, класс
История и Обществознание 5-11 класс
Краткая аннотация проекта
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Роль истории в жизни человека и ее влияние
Проблемное обучение - это система развития учащихся в процессе обучения, в основу которой положено использование учебных проблем в преподавании и привлечение школьников к активному участию в решении этих проблем. Под учебной проблемой понимают задачу, вопрос или задание, решение которых нельзя получить по готовому образцу. От ученика требуется проявление самостоятельности и оригинальности. Не репродуктивное восприятие прошлого и настоящего, а выработка личной гражданской позиции через собственное открытие факта, события, его переосмысление возможны только при использовании метода проблемного обучения, который обеспечивает высокую мотивацию учащихся.
При объяснении нового материала я использую две формы проблемного обучения - проблемное изложение и поисковую беседу.
Проблемные вопросы
- ?“Где интереснее жить: в городе или в деревне?”
- ?“Какие изменения произошли в культуре СССР по сравнению с 1920-ми годами?”
- ?С чего начинается Родина?
- ?Зачем людям памятники?
- ?
Учебные вопросы
- ?Имеют ли женщины такие же права, как и мужчины?
- ?"Изучение истории в чем заключается необходимость?"
- ?Почему надо знать историю своего народа?
- ?
- ?
Этапы и сроки проведения проекта
Этап 1:планирование и постановка цели и задач
Этап 2:сбор материала и подбор ресурсов, используемых в проекте Этап 3:выполнение работы