Создание эффективной системы выявления талантливых и одарённых детей: различия между версиями

Материал из RostoWikiIRO
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
(не показано 7 промежуточных версий этого же участника)
Строка 6: Строка 6:


==Тема проекта==
==Тема проекта==
Создание эффективной системы выявления талантливых и одарённых детей
 
Создание эффективной системы выявления талантливых и одарённых детей


==Предмет, класс==
==Предмет, класс==


==Краткая аннотация проекта==
==Краткая аннотация проекта==
Большую роль в развитии детской одаренности и талантливости играют учреждения дополнительного образования детей, которые могут компенсировать недостаток учебной нагрузки в различных творческих мастерских и объединениях. В них ребенок начинает развитие специальных способностей, формирует специальную одаренность. 
Дополнительное образование предоставляет каждому ребенку возможность свободного выбора образовательной области, профиля программ, времени их освоения, включения в разнообразные виды деятельности с учетом его индивидуальных склонностей. Личностно - деятельностный характер образовательного процесса позволяет решать одну из основных задач дополнительного образования — выявление, развитие и поддержку одаренных и талантливых детей.
'''Цель Проекта:'''
создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных обучающихся, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии с требованиями ФГОС.
'''Основные задачи:'''
Обеспечить реализацию принципа личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании учащихся с повышенным уровнем обучаемости, активизировать их интеллектуальные качества в целях гармонического развития как субъекта творческой деятельности;
сформировать внутришкольную систему выявления и развития детской одаренности и адресной поддержки детей, проживающих в сельской местности, удаленной от крупных центров культуры, образования и науки на основе инновационных технологий выявления и поддержки успешных детей;
изучить факторы целенаправленного психолого-педагогического содействия процессам развития личности, эффективной реализации способностей к неограниченному развитию индивидуальности каждого субъекта педагогического процесса;
совершенствовать систему подготовки учителей, обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование;
отобрать технологии, методы и приемы обучения, способствующие развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;
оказать консультационную помощь родителям и педагогам, работающим с творческими детьми;
предоставить возможности и способствовать совершенствованию индивидуальных способностей в совместной деятельности со сверстниками, учителем, через самостоятельную исследовательскую и проектную деятельность
создать банк данных «Одаренные дети», включающийй информацию о педагогах, работающих с одаренными детьми, об одаренных детях, об индивидуальных образовательных программах, о научно-педагогической литературе


== Планируемые результаты обучения ==
== Планируемые результаты обучения ==
Строка 17: Строка 39:
*метапредметные
*метапредметные
*предметные
*предметные
- высокая динамика развития продуктивного творческого мышления талантливых и одаренных детей;
- повысится уровень индивидуальных достижений воспитанников в различных направлениях деятельности (творческой, интеллектуальной, музыкальной, спортивной);
- высокая динамика процентов участников и призеров конкурсов различного уровня;
- организация системы дополнительного образования;
- обогащение предметно – развивающей среды;
- повышение профессионального уровня педагогов по выявлению признаков одаренности у детей;
- повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам сопровождения талантливых и одаренных детей.


==Вопросы, направляющие проект==
==Вопросы, направляющие проект==
Строка 37: Строка 75:


==Этапы и сроки проведения проекта==
==Этапы и сроки проведения проекта==
Этап 1:
Этап 1: ''организационно-прогностический этап''-общая подготовка к работе
 
Этап 2:''исследовательско-диагностический или практический этап''-осуществляется индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка


Этап 2:
Этап 3:''констатирующий или аналитический этап''.


Этап 3:
==Публикация учителя==
==Публикация учителя==
*
*

Текущая версия на 19:25, 1 декабря 2022

Создание эффективной системы выявления талантливых и одарённых детей


Авторы проекта

Дергачева Ирина Ивановна

Тема проекта

Создание эффективной системы выявления талантливых и одарённых детей

Предмет, класс

Краткая аннотация проекта

Большую роль в развитии детской одаренности и талантливости играют учреждения дополнительного образования детей, которые могут компенсировать недостаток учебной нагрузки в различных творческих мастерских и объединениях. В них ребенок начинает развитие специальных способностей, формирует специальную одаренность. Дополнительное образование предоставляет каждому ребенку возможность свободного выбора образовательной области, профиля программ, времени их освоения, включения в разнообразные виды деятельности с учетом его индивидуальных склонностей. Личностно - деятельностный характер образовательного процесса позволяет решать одну из основных задач дополнительного образования — выявление, развитие и поддержку одаренных и талантливых детей.

Цель Проекта:

создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных обучающихся, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии с требованиями ФГОС.

Основные задачи: Обеспечить реализацию принципа личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании учащихся с повышенным уровнем обучаемости, активизировать их интеллектуальные качества в целях гармонического развития как субъекта творческой деятельности;

сформировать внутришкольную систему выявления и развития детской одаренности и адресной поддержки детей, проживающих в сельской местности, удаленной от крупных центров культуры, образования и науки на основе инновационных технологий выявления и поддержки успешных детей;

изучить факторы целенаправленного психолого-педагогического содействия процессам развития личности, эффективной реализации способностей к неограниченному развитию индивидуальности каждого субъекта педагогического процесса;

совершенствовать систему подготовки учителей, обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование;

отобрать технологии, методы и приемы обучения, способствующие развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

оказать консультационную помощь родителям и педагогам, работающим с творческими детьми;

предоставить возможности и способствовать совершенствованию индивидуальных способностей в совместной деятельности со сверстниками, учителем, через самостоятельную исследовательскую и проектную деятельность

создать банк данных «Одаренные дети», включающийй информацию о педагогах, работающих с одаренными детьми, об одаренных детях, об индивидуальных образовательных программах, о научно-педагогической литературе

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные


- высокая динамика развития продуктивного творческого мышления талантливых и одаренных детей;

- повысится уровень индивидуальных достижений воспитанников в различных направлениях деятельности (творческой, интеллектуальной, музыкальной, спортивной);

- высокая динамика процентов участников и призеров конкурсов различного уровня;

- организация системы дополнительного образования;

- обогащение предметно – развивающей среды;

- повышение профессионального уровня педагогов по выявлению признаков одаренности у детей;

- повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам сопровождения талантливых и одаренных детей.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

  1. ?
  2. ?
  3. ?
  4. ?
  5. ?

Учебные вопросы

  1. ?
  2. ?
  3. ?
  4. ?
  5. ?

Этапы и сроки проведения проекта

Этап 1: организационно-прогностический этап-общая подготовка к работе

Этап 2:исследовательско-диагностический или практический этап-осуществляется индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка

Этап 3:констатирующий или аналитический этап.

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы