Портфолио проекта "Симметрия в природе": различия между версиями
| (не показано 7 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
"После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | |||
*личностные | |||
*метапредметные | *метапредметные | ||
*предметные | *предметные | ||
| Строка 27: | Строка 28: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Какое место в нашей жизни занимает симметрия? | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
# ? | # Какую роль играет симметрия в нашей жизни? | ||
# ? | # В каких профессиях можно применить симметрию? | ||
# | # Для чего нам нужна симметрия? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
# ? | #Что такое симметрия? | ||
# ? | # В каких сферах используется симметрия? | ||
# ? | # Какую роль играет симметрия в архитектуре и живописи? | ||
# ? | #Как используют симметрию в повседневной жизни? | ||
# ? | #Что вы знаете о симметрии в природе? | ||
==Этапы и сроки проведения проекта== | ==Этапы и сроки проведения проекта== | ||
Этап 1: | Этап 1:Подготовительный (1-2 урока): | ||
Этап 2: | обсуждение темы проекта; определение целей и задач; планирование результата; установка сроков сдачи; формирование критериев оценки проекта. | ||
Этап 2:Основной (в течение учебного года): | |||
поиск, анализ и систематизация информации; оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет; предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ; корректировка плана работы. | |||
Этап 3:Заключительный (1-2 урока): | |||
презентация и защита проекта учащимися; обсуждение результатов с учениками; выбор лучших работ. | |||
==Дидактические материалы к проекту== | ==Дидактические материалы к проекту== | ||
* | * | ||
| Строка 54: | Строка 61: | ||
* | * | ||
==Пример продукта проектной деятельности учащихся== | ==Пример продукта проектной деятельности учащихся== | ||
*[https://time.graphics/line/627975 Лента времени Великие математики] | |||
* | * | ||
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | ||
* | * | ||
Текущая версия на 23:01, 3 марта 2022
Авторы проекта
Читеишвили Нана Константиновна
Тема проекта
Симметрия в природе
Предмет, класс
Математика, 10 "А"
Краткая аннотация проекта
В первой части рассматривается спиральные симметрии в природе. искусстве, математике
Во второй части симметрии философии
Планируемые результаты обучения
"После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какое место в нашей жизни занимает симметрия?
Проблемные вопросы
- Какую роль играет симметрия в нашей жизни?
- В каких профессиях можно применить симметрию?
- Для чего нам нужна симметрия?
Учебные вопросы
- Что такое симметрия?
- В каких сферах используется симметрия?
- Какую роль играет симметрия в архитектуре и живописи?
- Как используют симметрию в повседневной жизни?
- Что вы знаете о симметрии в природе?
Этапы и сроки проведения проекта
Этап 1:Подготовительный (1-2 урока):
обсуждение темы проекта; определение целей и задач; планирование результата; установка сроков сдачи; формирование критериев оценки проекта.
Этап 2:Основной (в течение учебного года):
поиск, анализ и систематизация информации; оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет; предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ; корректировка плана работы.
Этап 3:Заключительный (1-2 урока):
презентация и защита проекта учащимися; обсуждение результатов с учениками; выбор лучших работ.