Портфолио проекта: "Математика в нашей жизни": различия между версиями

Текущая версия на 12:18, 11 декабря 2021

Авторы проекта

Левковская Светлана Александровна

Тема проекта

Математика в нашей жизни

Предмет, класс

Математика, 5 класс

Краткая аннотация проекта

Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные
Мотивация к обучению
Самоорганизация и саморазвитие
Познавательные умения
Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве
Умения и навыки практических действий для решения практических задач

метапредметные
Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.
Определять успешность выполнения своего задания.
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов

предметные
видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;
распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;
моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какое место в нашей жизни занимает математика?

Проблемные вопросы

Какую роль играет математика в нашей жизни?
В каких профессиях можно применить математические знания?
Для чего нам нужна математика?

Учебные вопросы

Что такое математика?
Что такое число и цифра?
В каких профессиях используется математика?
Какую роль играет математика в архитектуре и живописи?
Как используют животные математику в повседневной жизни?
Что вы знаете о значении математики в природе?

Этапы и сроки проведения проекта

Этап 1:Подготовительный (1-2 урока):

обсуждение темы проекта; определение целей и задач; планирование результата; установка сроков сдачи; формирование критериев оценки проекта.

Этап 2: Основной (в течение учебного года):

поиск, анализ и систематизация информации; оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет; предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ; корректировка плана работы.

Этап 3:Заключительный (1-2 урока):

презентация и защита проекта учащимися; обсуждение результатов с учениками; выбор лучших работ.

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Математика в нашей жизни

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Математика в нашей жизни

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

тест по математике

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

День числа Пи

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 # Левковская Светлана Александровна
-==Математика в нашей жизни==
+=='''Тема проекта'''==
+'''''Математика в нашей жизни'''''
-==Математика, 5 класс==
+=='''Предмет, класс'''==
+''Математика, 5 класс''
 ==Краткая аннотация проекта==
+Люди учились считать тогда же, когда они  учились говорить, и первые названия чисел –  ровесники первых слов.     Фридрих Энгельс писал, что десять  пальцев на руках – самый древний источник  математических знаний.     Самые древние дошедшие до нас  математические документы – это  хозяйственные записи вавилонян. Они  сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то  есть восемь тысячелетий назад!    Еще через две тысячи лет в вавилонских  клинописных таблицах мы встречаем уже не  только хозяйственные расчеты, связанные с  торговыми сделками или с записями  домашних расходов, а и настоящие задачи по  математике. Расцвет математики вавилонян –  это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже  сложные алгебраические действия,  например, решение квадратных и кубических  уравнений.
 == Планируемые результаты обучения ==
-Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
-*личностные
+После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
-*метапредметные
-*предметные
+* личностные
+* Мотивация к обучению
+* Самоорганизация и саморазвитие
+* Познавательные умения
+* Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве
+* Умения и навыки практических действий для решения практических задач
+* метапредметные
+* Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
+* Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.
+* Определять успешность выполнения своего задания.
+* Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
+* Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов
+* предметные
+* видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;
+* распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;
+* моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.
 ==Вопросы, направляющие проект==
@@ Строка 23: / Строка 44: @@
 ===''Проблемные вопросы''===
-# ?
+#Какую роль играет математика в нашей жизни?
-# ?
+#В каких профессиях можно применить математические знания?
-# ?
+#Для чего нам нужна математика?
-# ?
-# ?
 ===''Учебные вопросы''===
-# ?
+# Что такое математика?
-# ?
+# Что такое число и цифра?
-# ?
+# В каких профессиях используется математика?
-# ?
+# Какую роль играет математика в архитектуре и живописи?
-# ?
+# Как используют животные математику в повседневной жизни?
+# Что вы знаете о значении математики в природе?
 ==Этапы и сроки проведения проекта==
-Этап 1:
+'''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):
-Этап 2:
+обсуждение темы проекта;
+определение целей и задач;
+планирование результата;
+установка сроков сдачи;
+формирование критериев оценки проекта.
+'''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):
+поиск, анализ и систематизация информации;
+оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;
+предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;
+корректировка плана работы.
+'''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):
+презентация и защита проекта учащимися;
+обсуждение результатов с учениками;
+выбор лучших работ.
-Этап 3:
 ==Публикация учителя==
 *
+[https://docs.google.com/document/d/1ZIJovke1TzXJuY2eB3D5yev4kVMFFDVT/edit?usp=sharing&ouid=104895013951903315304&rtpof=true&sd=true буклет]
 ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
-*
+*[https://docs.google.com/presentation/d/163_29342FmPQ95go4yQ2ayDXM_LZJLA2/edit?usp=sharing&ouid=104895013951903315304&rtpof=true&sd=true Математика в нашей жизни]
 ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
-*
+*[https://docs.google.com/presentation/d/11noBaFB9go0-no48gGMRMVZHr3qCg1KK/edit?usp=sharing&ouid=104895013951903315304&rtpof=true&sd=true Математика в нашей жизни]
 *
 ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
-*
-*
+*[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]
-*
 ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
 *
 *
 *
-==Полезные ресурсы==
+[https://time.graphics/line/594025 День числа Пи]
 ==Проекты с аналогичной тематикой==