Для чего нужны проценты: различия между версиями
АзановаНС (обсуждение | вклад) |
АзановаНС (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
*личностные | *личностные | ||
**Развивать трудолюбие, дисциплинированность, уважение к одноклассникам, формировать интерес к математике | **Развивать трудолюбие, дисциплинированность, уважение к одноклассникам, формировать интерес к математике | ||
*метапредметные | *метапредметные | ||
**Углубить познания, воспитать у учащихся партнерство в учебной деятельности (чувство товарищества и ответственности за результаты своего труда); | |||
**Продолжать развивать умение понимать и использовать математические средства наглядности. | |||
*предметные | *предметные | ||
Версия 10:55, 11 декабря 2021
Азанова Наталия Сергеевна
Тема проекта: Для чего нужны проценты
Предмет, класс
Математика, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Познакомившись с темой «Процент» в 5 классах, все чаще начинаешь встречаться с ней в школьных предметах (на уроках математики, истории, географии, биологии, физики, химии и т.д.). Повседневная жизнь расширяет пределы использования «Процента»: скидки в магазинах, оплата коммунальных услуг, в банке оплата кредита или получении накоплений по вкладу, выплата заработной платы, определение статистических данных в разных областях и т.д. В настоящее время умение ориентироваться в мире процентов необходимо каждому человеку.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- Развивать трудолюбие, дисциплинированность, уважение к одноклассникам, формировать интерес к математике
- метапредметные
- Углубить познания, воспитать у учащихся партнерство в учебной деятельности (чувство товарищества и ответственности за результаты своего труда);
- Продолжать развивать умение понимать и использовать математические средства наглядности.
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Насколько необходима тема «Проценты» в повседневной жизни?
Проблемные вопросы
- Что послужило появлению «Процентов» в жизни человека?
- Есть ли связь между «Процентом» и естественными науками?
- Где применяется «Процент»?
Учебные вопросы
- С чего началась история возникновения процентов?
- Что называется «Процентом»?
- Как основные задачи на дроби связаны с «Процентами»?
- Сколько процентов одно число составляет от другого?
- Какую роль играют проценты в медецине?
- Какую роль играют проценты в торговле?
Этапы и сроки проведения проекта
Этап 1: Урок 1
Этап 2: Урок 2
Этап 3: Урок 3