Портфолио проекта "Сечение": различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
(Новая страница: «{{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}») |
|||
| (не показано 11 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
==Авторы проекта== | ==Авторы проекта== | ||
# | # Степанова А.А. | ||
==Тема проекта== | ==Тема проекта== | ||
| Строка 22: | Строка 19: | ||
==Вопросы, направляющие проект== | ==Вопросы, направляющие проект== | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос: Где притаилось сечение.''=== | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
# ? | # Для чего необходимы сечения? | ||
# ? | # Что такое «Золотое сечение» да Винчи ? | ||
# ? | # Какие нарушения законов геометрии встречаются в компьютерных играх? | ||
# | # Как геометрия сечения используется в архитектуре? | ||
==''Учебные вопросы''== | |||
# ? | # Какой теоретический материал необходим для построения сечения ? | ||
* определения и понятия | |||
# ? | * аксиомы стереометрии | ||
# ? | * свойства тел ? | ||
# ? | # Какие существуют правила построения сечений ? | ||
# Метод следов, что это ? | |||
#Виды сечений для: | |||
* Тетраэдра | |||
* Параллелепипеда ? | |||
==Этапы и сроки проведения проекта== | ==Этапы и сроки проведения проекта== | ||
| Строка 49: | Строка 49: | ||
* | * | ||
==Пример продукта проектной деятельности учащихся== | ==Пример продукта проектной деятельности учащихся== | ||
*[https://time.graphics/line/588298 Лента времени математика] | |||
* | * | ||
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | ||
[https://forms.gle/Tqr6ca6L9MmLzdRt5 Тест 1] | |||
* | * | ||
* | * | ||
* | * | ||
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ||
* | * | ||
Текущая версия на 11:41, 4 декабря 2021
Авторы проекта
- Степанова А.А.
Тема проекта
Предмет, класс
Краткая аннотация проекта
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Где притаилось сечение.
Проблемные вопросы
- Для чего необходимы сечения?
- Что такое «Золотое сечение» да Винчи ?
- Какие нарушения законов геометрии встречаются в компьютерных играх?
- Как геометрия сечения используется в архитектуре?
Учебные вопросы
- Какой теоретический материал необходим для построения сечения ?
- определения и понятия
- аксиомы стереометрии
- свойства тел ?
- Какие существуют правила построения сечений ?
- Метод следов, что это ?
- Виды сечений для:
- Тетраэдра
- Параллелепипеда ?
Этапы и сроки проведения проекта
Этап 1:
Этап 2:
Этап 3: