Портфолио проекта:"Химические реакции": различия между версиями
| Строка 65: | Строка 65: | ||
* | * | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
1. Крицман, В.А., Станцо, В.В. Энциклопедический словарь юного химика [Текст]-М. : Педагогика, 1990. | |||
2. Лаврова , С.А. Занимательная химия [Текст]-М. : Белый город, 2009. | |||
3. Рюмин, В. Занимательная Химия [Текст]-М.:Центрполиграф,2012. | |||
4. Курдюмов , Г.М. 1234 вопроса по Химии [Текст]-М. : Мир, Бином, 2007. | |||
5. Гузей, Л.С., Кузнецов, В.Н. Новый справочник по химии [Текст]-М. : Большая медведица, 1999 | |||
6. Википедия [Электронный ресурс] - Режим доступа: ru.wikipedia.org | |||
7. Егорова, А.С. Репетитор по химии [Текст]-М. : Феникс, 2007 | |||
8. Химия и Жизнь [Электронный ресурс] - Режим доступа: | |||
http: //www.hij.ru | |||
9. Химия вокруг нас [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://interestingchem.narod.ru/chemaround.htm | |||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
Версия 10:50, 6 октября 2023
Авторы проекта
Куликова Инна Евгеньевна
Тема проекта
Химические реакции в окружающей среде.
Предмет, класс
химия,8-11
Краткая аннотация проекта
В наше время, известны миллионы различных веществ. Многие из них используются не только в промышленности и сельском хозяйстве, но и в быту. К сожалению, не все люди владеют элементарными химическими знаниями о веществах и их превращениях.
Мы считаем, что ещё со школьной скамьи необходимо прививать химическую грамотность . Поэтому тема «Химические реакции в окружающей среде.» будет актуальна.
Многие химические реакции мы можем наблюдать не только на уроках химии, но и в быту. Эти реакции не только безопасны (при соблюдении правил безопасности ) , но и некоторые из них бесполезны. Например: гашение соды уксусом ,любой умелый повар сказал бы, что это пустая трата времени. Но без таких реакций, как гидролиз и горение мы просто не имеем представления о дальнейшем существовании.
Во время протекания этих химических реакций выделяются газы. Они безопасны (в определённом количестве).
При использовании химических веществ в быту необходимы соблюдение правил техники безопасности.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
- ?
- ?
- ?
- ?
- ?
Учебные вопросы
- ?
- ?
- ?
- ?
- ?
Этапы и сроки проведения проекта
Этап 1:
Этап 2:
Этап 3:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
1. Крицман, В.А., Станцо, В.В. Энциклопедический словарь юного химика [Текст]-М. : Педагогика, 1990. 2. Лаврова , С.А. Занимательная химия [Текст]-М. : Белый город, 2009. 3. Рюмин, В. Занимательная Химия [Текст]-М.:Центрполиграф,2012. 4. Курдюмов , Г.М. 1234 вопроса по Химии [Текст]-М. : Мир, Бином, 2007. 5. Гузей, Л.С., Кузнецов, В.Н. Новый справочник по химии [Текст]-М. : Большая медведица, 1999 6. Википедия [Электронный ресурс] - Режим доступа: ru.wikipedia.org 7. Егорова, А.С. Репетитор по химии [Текст]-М. : Феникс, 2007 8. Химия и Жизнь [Электронный ресурс] - Режим доступа: http: //www.hij.ru 9. Химия вокруг нас [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://interestingchem.narod.ru/chemaround.htm