Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области": различия между версиями

Текущая версия на 06:55, 6 октября 2023

Авторы проекта

Маслова Анна

Тема проекта

«Влияние йода на организм человека».

Предмет, класс

Биология, экология, химия. 11 класс

Краткая аннотация проекта

В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области. Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.

Планируемые результаты обучения

«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

*личностные

Разработать дневник, который поможет ученикам самостоятельно оценить, правильно ли они определяют йодсодержащие продукты и хватает ли йода их организму.
С целью профилактики йододефицитных состояний в обязательном порядке 2 раза в неделю включать рыбу, морепродукты, морскую капусту, использовать для приготовление блюд йодированную морскую соль.
Обратиться за консультацией у эндокринолога.

*метапредметные

Изучить правила соцопроса и статистической обработки анкет.

*предметные

Качественное определение иода в продуктах питания

==Вопросы, направляющие проект==

Основополагающий вопрос

Какие существуют источники йода для организма в нашем регионе ?

===Проблемный вопрос===

Почему несмотря на избыток и доступность продуктов питания, все равно сохраняется йододефицит человека.

Учебные вопросы

Как оценить содержание йода в продуктах питания? Как оценить нехватку йода в организме?

Этапы и сроки проведения проекта

Этап 1: Анкетирование обучающихся на недостаток йода в организме. Сентябрь- октябрь

Этап 2:

Изучение рациона питания обучающихся. Сентябрь - декабрь.

Этап 3: Экспериментальное определение йода в продуктах питания. Январь - февраль.

Этап 4: Обработка полученных данных,выводы и рекомендации. Март- апрель.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Буклет: "Рекомендации для школьников, родителей, столовой по установлению сбалансированного рациона питания."

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Ежемесячный журнал «Химия и жизнь» №4 2015 г. http://kakievitaminy.ru/vitaminy-i-mineraly/jod https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BE%D0%B4 http://iodis.com.ua/Glavnaya/iodine-test.html Пояснительная записка к программе по здоровьесбережению МБОУ СОШ №2 г. Белая Калитва http://vse-o-zdorovye.ru/jod-v-organizme-cheloveka/ https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B9%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0&noreask=1&lr=11034

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 ==Авторы проекта==
-Блатман Елизавета
+Маслова Анна
 ==Тема проекта==
@@ Строка 14: / Строка 14: @@
 ==Краткая аннотация проекта==
-В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области. С целью профилактики йододефицитных состояний в питании подростков в обязательном порядке 2 раза в неделю должна включаться рыба, морепродукты, морская капуста, приготовление блюд обязательно с применением йодированной морской соли. Однако, эти меры не решают должным образом проблему дефицита йода, поэтому нужно применять профилактические препараты после соответствующей консультации у эндокринолога.
+В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области.
 Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.
 == Планируемые результаты обучения ==
-Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
+«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
-*личностные
-*метапредметные
-*предметные
-==Вопросы, направляющие проект==
+'''*личностные'''
+* Разработать дневник, который поможет ученикам самостоятельно оценить, правильно ли они определяют йодсодержащие продукты и хватает ли йода их организму.
+* С целью профилактики йододефицитных состояний  в обязательном порядке 2 раза в неделю  включать рыбу, морепродукты, морскую капусту, использовать для приготовление блюд   йодированную морскую соль.
+* Обратиться за консультацией у эндокринолога.
+'''*метапредметные'''
+* Изучить правила соцопроса и статистической обработки анкет.
+'''*предметные'''
+* Качественное определение иода в продуктах питания
+'''==Вопросы, направляющие проект=='''
 ===''Основополагающий вопрос''===
-===''Проблемные вопросы''===
+Какие существуют источники йода для организма в нашем регионе ?
-# ?
-# ?
+'''===''Проблемный вопрос''==='''
-# ?
-# ?
+Почему несмотря на избыток и доступность продуктов питания, все равно сохраняется йододефицит человека.
-# ?
 ===''Учебные вопросы''===
-# ?
+Как оценить содержание йода в продуктах питания?
-# ?
+Как оценить нехватку йода в организме?
-# ?
-# ?
-# ?
 ==Этапы и сроки проведения проекта==
 Этап 1:
+Анкетирование обучающихся на недостаток йода в организме. Сентябрь- октябрь
 Этап 2:
+ Изучение рациона питания обучающихся. Сентябрь - декабрь.
 Этап 3:
-==Публикация учителя==
+Экспериментальное определение йода в продуктах питания. Январь - февраль.
-*
+Этап 4:
+Обработка полученных данных,выводы и рекомендации. Март- апрель.
 ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
 *
 ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
-*
-*
+* Буклет: "Рекомендации  для школьников, родителей, столовой по установлению сбалансированного рациона питания."
 ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
 *
@@ Строка 62: / Строка 78: @@
 *
 *
 ==Полезные ресурсы==
+Ежемесячный журнал «Химия и жизнь» №4 2015 г.
+http://kakievitaminy.ru/vitaminy-i-mineraly/jod
+https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BE%D0%B4
+http://iodis.com.ua/Glavnaya/iodine-test.html
+Пояснительная записка к программе по здоровьесбережению МБОУ СОШ №2 г. Белая Калитва
+http://vse-o-zdorovye.ru/jod-v-organizme-cheloveka/
+https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B9%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0&noreask=1&lr=11034
 ==Проекты с аналогичной тематикой==