Участник:Андрющенко Галина Ивановна: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 28: | Строка 28: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | |||
* | * Личностные: четко выражать и объяснять свои мысли (способы решений), участвовать в коллективном обсуждении проблем, нтегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность; | ||
* | * Метапредметные: уметь воспроизводить смысл понятия проценты; уметь обрабатывать информацию; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности | ||
* | * Предметные: уметь в процессе реальной ситуации использовать понятие процента и умения решать основные типы задач на проценты | ||
==Вопросы, направляющие проект== | ==Вопросы, направляющие проект== | ||
Версия 23:54, 1 декабря 2021
'''Задачи на проценты в жизни человека'''
ОБО МНЕ: Андрющенко Галина Ивановна
ШКОЛА: МБОУ "Школа № 3" г. Ростова-на-Дону
ПРЕДМЕТ: Математика
ХОББИ:
Авторы проекта
- Автор
- Автор
- Автор
- Автор
Тема проекта
Задачи на проценты в жизни человека
Математика, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на то, чтобы учащиеся получили дополнительные знания по процентным исчислениям, включает в себя: изложение основных вопросов теории по данной теме; рассмотрение решения задач на проценты различного уровня сложности (в том числе задач из открытого банка КИМов ОГЭ); применение формул вычисления процентов в жизни человека.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- Личностные: четко выражать и объяснять свои мысли (способы решений), участвовать в коллективном обсуждении проблем, нтегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность;
- Метапредметные: уметь воспроизводить смысл понятия проценты; уметь обрабатывать информацию; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности
- Предметные: уметь в процессе реальной ситуации использовать понятие процента и умения решать основные типы задач на проценты
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Где применяются проценты в нашей жизни?
Проблемные вопросы
- Нужны ли знания о процентах?
- Найти информацию о вычислении процентов в жизни
- Углубить знания по теме "Проценты"
Учебные вопросы
- Определение процент
- История возникновения процента
- Задачи на простые проценты
- Правила нахождения процента от числа и числа по его процентам
- Задачи на проценты в КИМах ОГЭ
Этапы и сроки проведения проекта
Этап 1:
Этап 2:
Этап 3:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
МОИ ПРОЕКТЫ: Задачи на проценты в жизни человека
Основополагающий вопрос: Практическое применение процентов в нашей жизни
Проблемные вопросы:
- Нужны ли знания о процентах?
- Найти информацию о вычислении процентов в жизни.
- Углубить знания по теме "Проценты".
Учебные вопросы
- Определение процента.
- История возникновения процентов.
- Задачи на простые проценты.
- Правила нахождения процента от числа и числа по его процентам.
- Задачи на проценты в КИМах ОГЭ.