Портфолио проекта "Книжная полка": различия между версиями

Материал из RostoWikiIRO
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
(не показано 7 промежуточных версий этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
   
   


[[Файл:Книжная полка.jpg|300px|безрамки|справа]]
[[Файл:Книжная полка.jpg|400px|безрамки|справа]]
==Авторы проекта==
==Авторы проекта==


Строка 48: Строка 48:


=== Предметные ===
=== Предметные ===
=== Текст заголовка ===
 


* применение полученных знаний на практике;
* применение полученных знаний на практике;
Строка 78: Строка 78:


==Этапы и сроки проведения проекта==
==Этапы и сроки проведения проекта==
Этап 1: Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).


Этап 2: Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.
Бессрочный проект.


Этап 3: Практическая часть:
'''Этап 1:''' Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).
 
'''Этап 2:''' Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.
 
'''Этап 3:''' Практическая часть:


* читаем анаграммы из художественного текста;
* читаем анаграммы из художественного текста;
Строка 110: Строка 113:
* выполняем творческие письменные задания.
* выполняем творческие письменные задания.


Этап 4. Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.
'''Этап 4.''' Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.


==Публикация учителя==
==Публикация учителя==
Строка 122: Строка 125:
[https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]
[https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]


==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
*
*
*
==Полезные ресурсы==
==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*
== Другие документы ==

Текущая версия на 11:06, 21 апреля 2023


Ошибка создания миниатюры: Файл не найден

Авторы проекта

Лобунская Светлана Викторовна

Тема проекта

"Современная детская книга - какая она?"

Предмет, класс

1 - 4 классы

Краткая аннотация проекта

Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги. Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

Личностные

  • развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;
  • умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;
  • умение обрабатывать информацию;
  • умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
  • умеют анализировать результаты учебной деятельности.

Метапредметные

  • формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;
  • составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;
  • осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;
  • умение обрабатывать информацию;
  • анализ услышанного;
  • установление причин-следственных связей;
  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Предметные

  • применение полученных знаний на практике;
  • формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;
  • читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;
  • осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;
  • рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях;
  • предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;
  • пользоваться приёмами анализа текста.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Современная детская книга - какая она?

Проблемные вопросы

  1. Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?
  2. Какова сегодня роль книги в современном мире?
  3. Нужны ли книги сегодня людям?
  4. Книга: прошлое, настоящие, будущие.

Этапы и сроки проведения проекта

Бессрочный проект.

Этап 1: Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).

Этап 2: Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.

Этап 3: Практическая часть:

  • читаем анаграммы из художественного текста;
  • игра "Правда - лож";
  • игра "Узнай героя по описанию";
  • читаем слова наоборот из текста произведения;
  • разгадываем кроссворд;
  • разгадываем ребусы;
  • вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;
  • игра "Найди парочку";
  • разгадываем шифровки;
  • восстанавливаем последовательность событий в тексте;
  • игра "Снежный ком" (соревнования на скорость);
  • создаем поделки или рисуем рисунки;
  • выполняем творческие письменные задания.

Этап 4. Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация в "Гости к деду морозу"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Видео

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности