Портфолио проекта "Книжная полка": различия между версиями

Материал из RostoWikiIRO
Перейти к навигации Перейти к поиску
Строка 14: Строка 14:


==Краткая аннотация проекта==
==Краткая аннотация проекта==
Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.
Время не стоит на месте и вместе с ним  изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...


== Планируемые результаты обучения ==
== Планируемые результаты обучения ==

Версия 16:33, 20 апреля 2023


Ошибка создания миниатюры: Файл не найден

Авторы проекта

Лобунская Светлана Викторовна

Тема проекта

"Современная детская книга - какая она?"

Предмет, класс

1 - 4 классы

Краткая аннотация проекта

Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги. Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

  1. ?
  2. ?
  3. ?
  4. ?
  5. ?

Учебные вопросы

  1. ?
  2. ?
  3. ?
  4. ?
  5. ?

Этапы и сроки проведения проекта

Этап 1:

Этап 2:

Этап 3:

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы