Портфолио проекта «Окружающий мир»

Авторы проекта

Попова Кристина Анатольевна Попова Инга Станиславовна

Тема проекта

«Кто нас защищает»

Предмет, класс

Окружающей мир, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Данная методическая разработка раскрывает методику проектирования современного урока по предмету «Окружающий мир» в 3-м классе, работающих по УМК «Школа России» согласно требованиям ФГОС НОО и раскрывает возможность использования различных дидактических приемов обучения с вовлечением детей в активную деятельность на уроках окружающего мира. Материал организован в виде технологической карты урока, что позволяет показать виды учебной деятельности учителя и учащихся по достижению планируемых результатов – личностных, предметных, метапредметных – и по формированию универсальных учебных действий.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие УУД: • личностные 1)воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ, национальные свершения, открытия, победы; 2)освоение доступных способов изучения материала (интервью, наблюдение, запись, сравнение, с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве); 3)делать сообщения в устной и письменной форме, анализировать, делать выводы; 4)развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; 5)формирование мотивации к творческому труду, работе на результат; 6) активное освоение различных способов познания окружающего. • метапредметные 1)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; 2)освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; 3)формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; 4)формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; 5)освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; 6)активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; 7)использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; 8)готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; 9)определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. • предметные 1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы; 2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье; 3)умения находить в Интернете и других источниках информации сведения о Вооружённых силах России, деятельности полиции, пожарной охраны, МЧС.

Формы работы:

индивидуальная, групповая, фронтальная.

Используемые современные технологии:

дидактические технологии, здоровьесберегающие технологии.

Педагогические методы:

частично-поисковый, практический, беседа.

1. ?
2. ?
3. ?
4. ?
5. ?

Учебные вопросы

1. ?
2. ?
3. ?
4. ?
5. ?

Этапы и сроки проведения проекта

Этап 1:

Этап 2:

Этап 3: