Участник:Полина Мангасарян

Содержание

• 1 ОБО МНЕ

• 2 Проект "Использование информационных технологий в обучении английскому языку"

• 1. 2.1 Автор проекта

• 3 Предмет, класс

• 4 Объект работы

• 5 Задачами работы является:

• 6 Практическая значимость

• 7 Задачи констатирующего этапа:

• 8 Методы

• 9 Работа с ИКТ началась с использования демонстрационного метода в рамках проектной деятельности учащихся. Работу организовали в несколько этапов:

• 10 При подготовке собственных компьютерных презентаций учитывались следующие характеристики, предъявляемые к ним:

• 11 Полное описание проекта

• 12 Визитная карточка проекта

ОБО МНЕ

Ф.И.О.:Мангасарян Полина Евгеньевна

Школа: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 имени И.И.Горностаева

Должность:Учитель английского языка

Проект "Использование информационных технологий в обучении английскому языку"

Автор проекта

Мангасарян Полина Евгеньевна

Предмет, класс

5 класс Английский язык

Объект работы

Современный процесс обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе. Предметом работы являются современные информационные технологии в процессе изучения английского языка. Цель исследования. Теоретически обосновать и практически проверить эффективность использования информационных технологий на уроках английского языка в среднем звене, обеспечивающих использование новых информационных технологий в школе через усиление мотивов изучения предмета «Английский язык».

Задачами работы является:

• Изучить сущность новых информационных технологий в процессе обучения английскому языку.
• Рассмотреть трудности и преимущества использования интернет-ресурсов в обучении английскому языку.
• Изучить опыт решения проблем внедрения методов обучения английскому языку с использованием интернет-ресурсов в образовательном процессе.
• Провести диагностику исходного уровня мотивации учащихся к изучению английского языка.
• Опытно-экспериментальным путем проверить эффективность применения интернет-ресурсов в обучении английскому языку.
• Оценить уровень мотивации, учащихся в условиях использования интернет-ресурсов.

Практическая значимость

работы обусловлена необходимостью изучения процесса использования ИТ на уроке английского языка для достижения поставленных целей и улучшения показателей учебного процесса педагогического коллектива ГОУ ЛНР «МБОУ СОШ №4 имени кавалера Ордена Славы Д.В. Бондаренко». Также материалы опыта работы могут быть перенесены в практику работы других общеобразовательных учреждений. Разработка была внедрена в учебный процесс по английскому языку в ходе прохождения педагогической практики в МБОУ СОШ №4 имени кавалера Ордена Славы Д.В. Бондаренко. Учебная программа для пятых классов в данной школе рассчитана на 3 академических часа изучения английского языка в неделю.

Задачи констатирующего этапа:

• выявить уровень сформированности навыков и умений, вновь поступивших учащихся;
• оценить наличие дидактических условий в школе для формирования навыков и умений иноязычного речевого общения
• выявить отношение учащихся к использованию компьютера в обучении английскому языку.

Методы

1. Анализ результатов учащихся начальной школы по английскому языку.
2. Анкетирование

Работа с ИКТ началась с использования демонстрационного метода в рамках проектной деятельности учащихся. Работу организовали в несколько этапов:

1. обсудили темы, интересующие подростков;

2. собрали материал, используя Интернет и журнал Speak Out;

3. отобрали самое интересное;

4. адаптировали материал для презентации;

5. подготовили текст для озвучивания; 

6. выполнили компьютерную презентацию с использованием

При подготовке собственных компьютерных презентаций учитывались следующие характеристики, предъявляемые к ним:

• презентация позволяет воздействовать сразу на несколько видов памяти: зрительную, слуховую, эмоциональную;
• эффективность воздействия учебного материала на обучаемых во многом зависит от степени и уровня иллюстративного материала;
• визуальная насыщенность учебного материала делает его ярким, убедительным и способствует интенсификации процесса его усвоения;
• компьютерные презентации позволяют акцентировать внимание обучающихся на значимых моментах излагаемой информации и создавать наглядные эффектные образы (иллюстрации, схемы, диаграммы, таблицы и т.п.);
• компьютерные презентации позволяют эффективно адаптировать учебный материал под особенности обучаемых;
• использовать презентацию в учебном процессе можно на различных этапах урока, при этом суть ее как наглядного средства остается неизменной, меняются только ее формы, в зависимости от поставленной цели ее использования.