Портфолио проекта "История в жизни людей"

Авторы проекта

Савченко Лариса Анатольевна

Предмет, класс

История и Обществознание 5-11 класс

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

• личностные
• метапредметные
• предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Роль истории в жизни человека и ее влияние

Проблемное обучение - это система развития учащихся в процессе обучения, в основу которой положено использование учебных проблем в преподавании и привлечение школьников к активному участию в решении этих проблем. Под учебной проблемой понимают задачу, вопрос или задание, решение которых нельзя получить по готовому образцу. От ученика требуется проявление самостоятельности и оригинальности. Не репродуктивное восприятие прошлого и настоящего, а выработка личной гражданской позиции через собственное открытие факта, события, его переосмысление возможны только при использовании метода проблемного обучения, который обеспечивает высокую мотивацию учащихся.

При объяснении нового материала я использую две формы проблемного обучения - проблемное изложение и поисковую беседу.

Проблемные вопросы

1. ?“Где интереснее жить: в городе или в деревне?”
2. ?“Какие изменения произошли в культуре СССР по сравнению с 1920-ми годами?”
3. ?С чего начинается Родина?
4. ?Зачем людям памятники?
5. ?

Учебные вопросы

1. ?Имеют ли женщины такие же права, как и мужчины?
2. ?"Изучение истории в чем заключается необходимость?"
3. ?Почему надо знать историю своего народа?
4. ?
5. ?

Этапы и сроки проведения проекта

Этап 1:планирование и постановка цели и задач

Этап 2:сбор материала и подбор ресурсов, используемых в проекте Этап 3:выполнение работы