Портфолио проекта "Знатоки русского языка"

Авторы проекта

Овечко Татьяна Васильевна

Тема учебного проекта

Знатоки русского языка

Предмет, класс

Русский язык

4 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект предусматривает организацию самостоятельных детских исследований, направленных на получение знаний о богатстве родной речи, о русском языке как исключительной ценности в жизни общества, каждого отдельного человека. Если ученик получит в школе исследовательские навыки ориентирования в потоке информации, научится анализировать ее, обобщать, видеть тенденцию, сопоставлять факты, делать выводы и заключения, то он в силу более высокого образовательного уровня легче будет адаптироваться в дальнейшей жизни, правильно выберет профессию, будет жить творческой жизнью.

Цель проекта: прививать любовь и уважение к родному языку.

Задачи проекта:

1. Формировать умения и навыки самостоятельной работы с разными источниками информации, развивать умения анализировать информацию, выделять главное, обобщать и делать выводы.
2. Учить детей структурировать информацию, правильно излагать свои мысли устно и письменно.
3. Совершенствовать у детей навыки работы в группе.
4. Расширить представления детей о родном языке, о его многообразии.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

ЛИЧНОСТНЫЕ

ценности научного познания:

• познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, актив­ность и самостоятельность в его познании.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

базовые логические действия:

• выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи на основе предложенного алгоритма, фор­мулировать запрос на дополнительную информацию;

базовые исследовательские действия:

• сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных кри­териев);

работа с информацией:

• согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде информацию в предложенном источнике: в слова­рях, справочниках;
• соблюдать с помощью взрослых правила информа­ционной безопасности при поиске информации в Интернете (информации о написании и произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о синонимах слова);
• анализировать и создавать текстовую, видео­, графиче­скую, звуковую информацию в соответствии с учебной зада­чей;

КОММУНИКАТИВНЫЕ

общение:

• готовить небольшие публичные выступления о результа­тах парной и групповой работы, о результатах наблюдения, вы­полненного мини­исследования, проектного задания;
• подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

самоорганизация:

• планировать действия по решению учебной задачи для по­лучения результата;
• выстраивать последовательность выбранных действий

самоконтроль:

• соотносить результат деятельности с поставленной учеб­ной задачей по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;

Вопросы, направляющие проект

Проблемные вопросы

1. ?
2. ?
3. ?

Учебные вопросы

1. ?
2. ?
3. ?

Этапы и сроки проведения проекта

Этап 1:

Этап 2:

Этап 3: