Портфолио проекта "Мой проект" - История изменений

Щелыкалина Евдокия Анатольевна в 19:29, 8 декабря 2022

2022-12-08T19:29:42Z

← Предыдущая		Версия 19:29, 8 декабря 2022
Строка 15:		Строка 15:
	С каждым новым этапом становления человеческого общества, информация становится более востребованным и наиболее важным ресурсом. Информация нуждается в защите, для этого информация, чаще всего, подвергается кодировке со стороны отправителя и дешифрации со стороны получателя. QR-код как раз таки является промежуточным закодированным состоянием информации, которую может расшифровать любой человек, обладающий сканирующим устройством.		С каждым новым этапом становления человеческого общества, информация становится более востребованным и наиболее важным ресурсом. Информация нуждается в защите, для этого информация, чаще всего, подвергается кодировке со стороны отправителя и дешифрации со стороны получателя. QR-код как раз таки является промежуточным закодированным состоянием информации, которую может расшифровать любой человек, обладающий сканирующим устройством.

	Qr-коды в образовании
			=== Qr-коды в образовании ===

	Обучающиеся ежедневно работают с информацией: осуществляют поиск, обработку, накопление, переводят из одной формы в другую, анализируют. Компетентностный подход в образовании как раз и направлен на то, чтобы будущий специалист хорошо овладел этими функциями. Развитие компьютерных технологий, особенно Интернет-технологий, дало мощный импульс развитию образования. Одной из таких технологий является технология «web-квеста» (особый тип поисковой деятельности, которую учащиеся смогли бы осуществлять с помощью интернета), в которой очень удобно применять QR-коды. Веб-квест использует информационные ресурсы интернета и интегрирует их в учебный процесс, помогает эффективно решать целый ряд практических задач, так как в процессе работы над веб-квестом развивается ряд компетенций.		Обучающиеся ежедневно работают с информацией: осуществляют поиск, обработку, накопление, переводят из одной формы в другую, анализируют. Компетентностный подход в образовании как раз и направлен на то, чтобы будущий специалист хорошо овладел этими функциями. Развитие компьютерных технологий, особенно Интернет-технологий, дало мощный импульс развитию образования. Одной из таких технологий является технология «web-квеста» (особый тип поисковой деятельности, которую учащиеся смогли бы осуществлять с помощью интернета), в которой очень удобно применять QR-коды. Веб-квест использует информационные ресурсы интернета и интегрирует их в учебный процесс, помогает эффективно решать целый ряд практических задач, так как в процессе работы над веб-квестом развивается ряд компетенций.
Строка 76:		Строка 77:
	https://cloud.mail.ru/public/Hphq/s3D4BBtPM Qr-коды с заданиями		https://cloud.mail.ru/public/Hphq/s3D4BBtPM Qr-коды с заданиями

	Исследование условий выбора и применения QR-кода		== Исследование условий выбора и применения QR-кода ==

	Для изучения условий выбора и применения QR-кода, были выбраны следующий метод диагностики: анкетирование ~~(Приложение 5)~~. Исследование проводилось в период с ~~15 января~~ по ~~10 февраля~~ 2022 года.		Для изучения условий выбора и применения QR-кода, были выбраны следующий метод диагностики: анкетирование. Исследование проводилось в период с 05 декабря по 8 ноября 2022 года.

	Направления исследования:		Направления исследования:

Щелыкалина Евдокия Анатольевна в 19:26, 8 декабря 2022

2022-12-08T19:26:17Z

← Предыдущая		Версия 19:26, 8 декабря 2022
Строка 75:		Строка 75:

	https://cloud.mail.ru/public/Hphq/s3D4BBtPM Qr-коды с заданиями		https://cloud.mail.ru/public/Hphq/s3D4BBtPM Qr-коды с заданиями

			Исследование условий выбора и применения QR-кода

			Для изучения условий выбора и применения QR-кода, были выбраны следующий метод диагностики: анкетирование (Приложение 5). Исследование проводилось в период с 15 января по 10 февраля 2022 года.

			Направления исследования:

			опыт использования QR-код;

			изучение рейтинга QR-кода среди учащихся;

			С целью анализа опыта использования QR-кода было проведено анкетирование. В исследовании приняло участие 20 учащихся. Результаты исследования.

			Исследование показало следующее:

			(90%) учащихся знают о QR-кодах и о том, как их использовать?

			Большинство учащихся (80 %) сталкиваетесь в повседневной жизни с ситуациями использования QR-кодов.

			(81,6%) учащихся считают использование QR-кодов удобным.

			(100%) учащихся считают преимущество QR-кодов - это быстрый доступ к информации.

			Но только 2 учащихся (10%) умеют создавать QR-коды.

			Одним из недостатков QR-кодов 50% учащихся считают небезопасность его открытия.

	==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==		==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==

Щелыкалина Евдокия Анатольевна: /* Краткая аннотация проекта */

2022-12-08T19:18:21Z

Краткая аннотация проекта

← Предыдущая		Версия 19:18, 8 декабря 2022
Строка 14:		Строка 14:
	==Краткая аннотация проекта==		==Краткая аннотация проекта==
	С каждым новым этапом становления человеческого общества, информация становится более востребованным и наиболее важным ресурсом. Информация нуждается в защите, для этого информация, чаще всего, подвергается кодировке со стороны отправителя и дешифрации со стороны получателя. QR-код как раз таки является промежуточным закодированным состоянием информации, которую может расшифровать любой человек, обладающий сканирующим устройством.		С каждым новым этапом становления человеческого общества, информация становится более востребованным и наиболее важным ресурсом. Информация нуждается в защите, для этого информация, чаще всего, подвергается кодировке со стороны отправителя и дешифрации со стороны получателя. QR-код как раз таки является промежуточным закодированным состоянием информации, которую может расшифровать любой человек, обладающий сканирующим устройством.

			Qr-коды в образовании

			Обучающиеся ежедневно работают с информацией: осуществляют поиск, обработку, накопление, переводят из одной формы в другую, анализируют. Компетентностный подход в образовании как раз и направлен на то, чтобы будущий специалист хорошо овладел этими функциями. Развитие компьютерных технологий, особенно Интернет-технологий, дало мощный импульс развитию образования. Одной из таких технологий является технология «web-квеста» (особый тип поисковой деятельности, которую учащиеся смогли бы осуществлять с помощью интернета), в которой очень удобно применять QR-коды. Веб-квест использует информационные ресурсы интернета и интегрирует их в учебный процесс, помогает эффективно решать целый ряд практических задач, так как в процессе работы над веб-квестом развивается ряд компетенций.

			использование информационных технологий для решения профессиональных задач;

			самообучение и самоорганизация;

			работа в команде;

			умение находить несколько способов решения проблемной ситуации.

			Новыми санитарными правилами запрещено пользоваться телефонами в учебном процессе, т.е. на уроке. Чтобы минимизировать вредное влияние гаджетов на психику детей.

			Но поиск информации вне уроков, в прикладной деятельности с помощью QR-кодов очень широки:

			можно использовать QR-коды со ссылками, ведущими на мультимедийные источники и ресурсы, помогающие решить ту или иную задачу. Распечатав коды, их можно вклеивать непосредственно в рабочие тетради обучающихся или на информационный стенд кабинета. Это позволит задействовать в учебном процессе по любой дисциплине дополнительные электронные образовательные ресурсы.

			при использовании в работе библиотеки, когда QR-коды можно размещать на информационных стендах с информацией, как видео или мультимедиа комментарий (в виде ссылок). Это значительно обогатит информационное насыщение стандартных информационных стендов не только библиотеки, но и учебного кабинета.

			можно значительно обогатить информационную среду музея школы при размещении кода для комментариев, ссылок на мультимедиа ресурсы.

			можно эффективно использовать при проведении различных эстафет, игр, викторин по любому предмету, внеучебных мероприятий, когда на одном из этапов задание будет предложено в виде QR-кода. Прочитав информацию, зашифрованную в коде, можно будет выполнить задание.

			QR-коды можно размещать на бейджах участников различных мероприятий, конференций.

			Таким образом, QR-код можно использовать везде: начиная от обычного плаката и заканчивая поздравительной открыткой.

	Цель:		Цель:

Щелыкалина Евдокия Анатольевна в 19:06, 8 декабря 2022

2022-12-08T19:06:43Z

← Предыдущая		Версия 19:06, 8 декабря 2022
Строка 14:		Строка 14:
	==Краткая аннотация проекта==		==Краткая аннотация проекта==
	С каждым новым этапом становления человеческого общества, информация становится более востребованным и наиболее важным ресурсом. Информация нуждается в защите, для этого информация, чаще всего, подвергается кодировке со стороны отправителя и дешифрации со стороны получателя. QR-код как раз таки является промежуточным закодированным состоянием информации, которую может расшифровать любой человек, обладающий сканирующим устройством.		С каждым новым этапом становления человеческого общества, информация становится более востребованным и наиболее важным ресурсом. Информация нуждается в защите, для этого информация, чаще всего, подвергается кодировке со стороны отправителя и дешифрации со стороны получателя. QR-код как раз таки является промежуточным закодированным состоянием информации, которую может расшифровать любой человек, обладающий сканирующим устройством.

			Цель:
			Показать практическое применение технологии кодирования QR-кодов, как быстрого способа передачи информации.

	==Вопросы, направляющие проект==		==Вопросы, направляющие проект==
Строка 38:		Строка 41:

	провести апробацию QR-кодов;		провести апробацию QR-кодов;

	~~==Публикация учителя==~~
	*
	~~==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==~~
	*

	==Пример продукта проектной деятельности учащихся==		==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
Строка 51:		Строка 49:

	==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==		==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
	*
	*
	*
	~~==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==~~
	*
	*
	*
	~~==Полезные ресурсы==~~

	~~==Проекты с аналогичной тематикой==~~		В ходе выполнения данной работы была достигнута ее основная цель и решены все задачи. Было в полной мере показано практическое применение технологии кодирования QR-кодов, как быстрого способа передачи информации.
	*		В заключение сделаем несколько общих выводов по работе:
	*
			С каждым новым этапом становления человеческого общества, информация становится более востребованным и наиболее важным ресурсом. Информация нуждается в защите, для этого информация, чаще всего, подвергается кодировке со стороны отправителя и дешифрации со стороны получателя. QR-код является промежуточным закодированным состоянием информации, которую может расшифровать любой человек, обладающий сканирующим устройством.

			QR-код вполне может иметь будущее, но для этого прежде всего необходима его популяризация, во-первых, а во-вторых, очень желательно, чтобы производители смартфонов сразу же встраивали в телефоны программное обеспечение, позволяющее считывать QR- код.

	~~== Другие документы ==~~		Исходя из всего вышесказанного, гипотеза частично подтверждена.

	'''Щелыкалина Евдокия Анатольевна'''		'''Щелыкалина Евдокия Анатольевна'''

Щелыкалина Евдокия Анатольевна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

2022-12-08T18:58:57Z

Пример продукта проектной деятельности учащихся

← Предыдущая		Версия 18:58, 8 декабря 2022
Строка 43:		Строка 43:
	==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==		==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
	*		*

	==Пример продукта проектной деятельности учащихся==		==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
	*		*
	*		*[https://cloud.mail.ru/public/KY3U/nJ62pLXw9 Маршрутный лист]

			https://cloud.mail.ru/public/Hphq/s3D4BBtPM Qr-коды с заданиями

	==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==		==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
	*		*

Щелыкалина Евдокия Анатольевна: /* Этапы и сроки проведения проекта */

2022-12-08T18:37:13Z

Этапы и сроки проведения проекта

← Предыдущая		Версия 18:37, 8 декабря 2022
Строка 20:		Строка 20:

	==Этапы и сроки проведения проекта==		==Этапы и сроки проведения проекта==
	~~Этап 1:~~

	Этап 2:		Этап 1: 7 дней

			познакомиться с историей создания QR-кодов;

			изучить структуру QR-кодов;

			Этап 2: 2 дня

			провести сравнительный анализ программных средств генерации QR-кодов;

			рассмотреть области применения QR-кодов;

			Этап 3: 3 дня

			разработать QR-коды;

			провести апробацию QR-кодов;

	~~Этап 3:~~
	==Публикация учителя==		==Публикация учителя==
	*		*

Щелыкалина Евдокия Анатольевна: /* Вопросы, направляющие проект */

2022-12-08T18:33:37Z

Вопросы, направляющие проект

← Предыдущая		Версия 18:33, 8 декабря 2022
Строка 17:		Строка 17:
	==Вопросы, направляющие проект==		==Вопросы, направляющие проект==

	~~===''Основополагающий вопрос''===~~		Действительно ли QR-коды смогут стать неотъемлемой частью нашей жизни уже в ближайшем будущем?

	~~===''Проблемные вопросы''===~~
	~~# ?~~
	~~# ?~~
	~~# ?~~
	~~# ?~~
	~~# ?~~

	~~===''Учебные вопросы''===~~
	~~# ?~~
	~~# ?~~
	~~# ?~~
	~~# ?~~
	# ?

	==Этапы и сроки проведения проекта==		==Этапы и сроки проведения проекта==

Щелыкалина Евдокия Анатольевна в 18:32, 8 декабря 2022

2022-12-08T18:32:41Z

← Предыдущая		Версия 18:32, 8 декабря 2022
Строка 14:		Строка 14:
	==Краткая аннотация проекта==		==Краткая аннотация проекта==
	С каждым новым этапом становления человеческого общества, информация становится более востребованным и наиболее важным ресурсом. Информация нуждается в защите, для этого информация, чаще всего, подвергается кодировке со стороны отправителя и дешифрации со стороны получателя. QR-код как раз таки является промежуточным закодированным состоянием информации, которую может расшифровать любой человек, обладающий сканирующим устройством.		С каждым новым этапом становления человеческого общества, информация становится более востребованным и наиболее важным ресурсом. Информация нуждается в защите, для этого информация, чаще всего, подвергается кодировке со стороны отправителя и дешифрации со стороны получателя. QR-код как раз таки является промежуточным закодированным состоянием информации, которую может расшифровать любой человек, обладающий сканирующим устройством.

	~~== Планируемые результаты обучения ==~~
	Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
	*личностные
	*метапредметные
	*предметные

	==Вопросы, направляющие проект==		==Вопросы, направляющие проект==

Щелыкалина Евдокия Анатольевна: /* Краткая аннотация проекта */

2022-12-08T18:28:55Z

Краткая аннотация проекта

← Предыдущая		Версия 18:28, 8 декабря 2022
Строка 13:		Строка 13:

	==Краткая аннотация проекта==		==Краткая аннотация проекта==
			С каждым новым этапом становления человеческого общества, информация становится более востребованным и наиболее важным ресурсом. Информация нуждается в защите, для этого информация, чаще всего, подвергается кодировке со стороны отправителя и дешифрации со стороны получателя. QR-код как раз таки является промежуточным закодированным состоянием информации, которую может расшифровать любой человек, обладающий сканирующим устройством.

	== Планируемые результаты обучения ==		== Планируемые результаты обучения ==

Щелыкалина Евдокия Анатольевна: /* Предмет, класс */

2022-12-08T18:27:15Z

Предмет, класс

← Предыдущая		Версия 18:27, 8 декабря 2022
Строка 9:		Строка 9:

	==Предмет, класс==		==Предмет, класс==
			Основная школа (12–15 лет), старшая школа (16–18 лет), взрослые (19 лет и старше)
			Предметы:язык и литература, история, технологии и техника, обществознание, другое

	==Краткая аннотация проекта==		==Краткая аннотация проекта==