Елена Пелипенко: Новая страница: «== Автор проекта == #Еганян Анаит Хачехпаровна #Уча...»

2021-11-24T07:09:49Z

Новая страница: «== Автор проекта == #Еганян Анаит Хачехпаровна #Уча...»

Новая страница

== Автор проекта ==
#[[Участник:Еганян Анаит Хачехпаровна|Еганян Анаит Хачехпаровна]]
#[[Участник:Онищенко|Онищенко Надежда Юрьевна]]
#[[Участник:Матвеенко|Матвеенко Ольга Юрьевна]]
#[[Участник:СонченкоИН|Сонченко Изабелла Николаевна]]
#[[Участник:АлександровскаяАА|Александровская Анна Александровна]]
#[[Участник:Приставка|Приставка Татьяна Петровна]]
#[[Участник:Власенко ВС|Власенко Вера Сергеевна]]
#[[Участник:Шатилова Елена|Шатилова Елена Алексеевна]]
#[[Участник:Ольга|Бартова Ольга Николаевна]]
#[[Участник:Грицыхина Татьяна Ивановна|Грицыхина Татьяна Ивановна]]
#[[Участник:Голдобина С.Н.|Голдобина Светлана Николаевна]]
#[[Участник:Kfhbcf|Гуренко Лариса Петровна]]
#[[Участник:Любовь С|Симакова Любовь Борисовна]]
#[[Участник:Svetyan|Янишевская Светлана Анатольевна]]
#[[Участник:903|Мартыненко Наталья Николаевна]]
#[[Участник:Таисия Рашина|Рашина Таисия Николаевна]]
#[[Участник:Величко Елена Владимировна|Величко Елена Владимировна]]
#[[Участник:Мухина Валентина Владимировна|Мухина Валентина Владимировна]]
#[[Участник:Шелест|Шелест Оксана Александровна]]
#[[Участник:ВалАн|Шикин Валерий Анатольевич]]
#[[Участник:ДенисоваНА|Денисова Наталья Александровна]]
#[[Участник:Солод Ирина|Солод Ирина Юрьевна]]

==Тема проекта ==
Проценты в нашей жизни

== Предмет, класс==
математика 5- 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Проценты - это одна из сложнейших тем математики, и очень многие учащиеся
затрудняются или вообще не умеют решать задачи на проценты. А понимание процентов и умение
выполнять процентные вычисления и расчеты необходимы каждому человеку. Прикладное значение
этой темы очень велико и затрагивает все сферы нашей жизни: школьную, научную хозяйственную,
экономическую, финасовую, социальную, сферу здоровьесбережения и другие.

Изучение процентов, получение возможности решать разные задачи с их применениемпродиктовано самой жизнью, ведь с процентами мы сталкиваемся в повседневной жизни
на каждом шагу. Познакомившись с процентами в первый раз в 5 классе, мы вдруг стали
замечать, что они сопровождают нас повсюду: не только в школе (на уроках математики,
географии, биологии, истории, физики, химии и т.д.), но и в повседневной жизни:
при определении статистических данных в разных областях, при оплате коммунальных
услуг, на работе родителей при выплате заработной платы и налоговых, пенсионных,
прочих удержаний из нее, в банке при оплате кредита или получении накоплений
по вкладу, в СМИ, в интернете и т.д. Ориентироваться в мире
процентов не так уж и просто!

Тема «Проценты» нас очень заинтересовала и увлекла, поэтому мы и
решили провести исследования на эту тему, познакомить одноклассников
с результатами исследования, привлечь и их внимание
к этой актуальной для всех нас теме.

== Планируемые результаты обучения ==
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
*личностные
** осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;
** умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности;
** критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.
*метапредметные
** умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе, развивать мотивы и интересы для своей познавательной деятельности;
** первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;
**умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
** умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме, принимать решения в условиях неполной или избыточно, точной или вероятностной информации;
** умение понимать и использовать математические средства наглядности для иллюстрации, интерпретации, аргументации.
*предметные
** создать условия для самостоятельного нахождения алгоритма поисковых и математических действий;
** создать условия для формирования правила, нахождения закономерностей при решении задач;
** способствовать расширению математического кругозора за счет изучения интересных исторических фактов.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Процент- это число, величина или объект живой или неживой природы?

===''Проблемные вопросы''===
#Где? Когда? Зачем появился процент?
#Что известно тебе о понятии "процент"?
#Можно ли считать процент числом?
#Можно ли считать часть величины процентом?
#Процент - это объект живой или неживой природы?

===''Учебные вопросы''===
# Что называется процентом?
#Сотая доля и одна сотая это одно и тоже?
#Существует ли связь между чем-то целым, единицей и ста процентами?
#Что общего во всех задачах на проценты?
#Чем эти задачи отличаются?
#С какими текстовыми задачами связаны проценты?

==План проведения проекта==
Перед началом работы над проектом:

Представление родителям учеников краткой информации (буклета) о проектном методе обучения, получение от родителей согласия на работу детей в Интернете.

Этап I. Подготовительный.

* демонстрация вводной презентации учителя.
* Планирование работы над проектом в группах.
* Критерии оценивания продуктов проекта.

Этап II. Основной:

1. Информационно-теоретический:

* Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам).
* Организация и проведение необходимых экспериментальных исследований.
* Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного.

2. Практический:

* Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований.
* Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях).
* Промежуточное оценивание и корректировка планов работы в группах.
* Заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания.
* Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов.
* Рефлексия.
* Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей.
* Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик.
* Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов.
* Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.

Этап III. Заключительный.

* Презентация проекта на классном родительском собрании.
* Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции.
* Отзывы приглашённых, анкетирование участников и родителей.
* Рефлексия.

== Публикация учителя ==
[https://drive.google.com/file/d/0BwUlPCEheDiTSE1WQXlLVE43XzA/view?usp=sharing Буклет для родителей]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1nhS8mlTpFVfPwcGwHJE81YKPt2Lfh6Sj2Zs7xvFb8EA/edit?usp=sharing Методическая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[https://drive.google.com/file/d/0B1KGckn96741dXMycGE1eGxtNk0/view?usp=sharing Буклет "Известно ли тебе понятие "процент"?"]

[https://drive.google.com/file/d/0B1KGckn96741OG41Q2RpbWpBTDQ/view?usp=sharing Презентация "Известно ли тебе понятие "процент"?"]

[https://drive.google.com/file/d/0B2-xiMOmDepCb0U1Wlp3Qm9lTzA/view?usp=sharing Буклет "Можно ли считать часть величины процентом?"]

[https://drive.google.com/file/d/0B2-xiMOmDepCejJFZHRaY2szTms/view?usp=sharing Презентация "Можно ли считать часть величины процентом?"]

[https://drive.google.com/file/d/0B3MRqcQKwKMWc01WWEkwZ0QzUUk/view?usp=sharing Буклет "Где? Когда? Зачем появился процент?]

[https://drive.google.com/file/d/0BzjE4z3oonp5QnlFbHFvUlU2NG8/view?usp=sharing Буклет "Где, когда, зачем появился процент?"]

[http://drive.google.com/file/d/0BzjE4z3oonp5WEhsdGRVakFmY00/view?usp=sharing Презентация "Где, когда и зачем появился процент?"]

[https://drive.google.com/file/d/0B6Z7V6Vcn4q3aE5ESC00VFVHVTA/view?usp=sharing Буклет "Можно ли считать процент числом"]

[https://drive.google.com/file/d/0B6Z7V6Vcn4q3ckQtellEOHNRSlE/view?usp=sharing Презентация "Можно ли считать процент числом"]

[https://drive.google.com/file/d/0B__tY4c9DzXicGxYU3pvZUo4SWs/view?usp=sharing Буклет " Процент- это объект живой или неживой природы?"]

[https://drive.google.com/open?id=0BwT3Dp6_nP_8R1ZsTE94Y01wUXc Презентация " Процент- это объект живой или неживой природы?"]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://learningapps.org/display?v=p98u152ya17 Тест Задачи на проценты]

[https://learningapps.org/display?v=pnsk78c4a17 Решить задачи]

[https://learningapps.org/display?v=pvenroycj17 Решение задач]

[https://drive.google.com/open?id=0B6Z7V6Vcn4q3TktKMURaVS1UcEE Критерии оценивания буклета]

[https://drive.google.com/open?id=0B21aBFnUq8cCQVo3TDQwbFBUMm8 Критерии оценивания презентации]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[https://learningapps.org/display?v=p0ckmyh0n17 Найти соответствующие пары]

[https://learningapps.org/display?v=ptitb87d517 Найти пару]

[https://learningapps.org/display?v=pfc07so7c17 Запись процентов дробью]

[https://learningapps.org/display?v=pfb3j696c17 Восстанови порядок]

[https://learningapps.org/display?v=p918iy90n17 Кроссворд: История возникновения процентов]

[https://learningapps.org/display?v=pkhokmuzt17 Найти пару]

[https://learningapps.org/display?v=p81hvt83n17 Найти пару]

== Полезные ресурсы ==

[http://genius.pstu.ru/file.php/1/pupils_works_2015/Konjaev.pdf%20 История возникновения процентов ]

[https://infourok.ru/prezentaciya-po-matematike-procenti-istoriya-vozniknoveniya-klass-1312641.html История возникновения понятия Процент]

[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82 Определение понятия процент]

[https://intolimp.org/publication/proiekt-na-tiemu-protsienty.html Пример проекта]

[http://uztest.ru/exam?idexam=3 Тест по теме "Числа и проценты"]

[http://fb.ru/article/147293/chto-takoe-protsent-formula-protsentov-protsentyi---kak-schitat%20 Правила нахождения процентов]

[http://genius.pstu.ru/file.php/1/pupils_works_2013/Musikhina.pdf Применение процентов в повседневной жизни современного человека]

[http://spacemath.xyz/procenti/ Проценты]

[http://testedu.ru/test/matematika/6-klass/zadachi-na-proczentyi.html Онлайн тест по теме: Задачи на проценты.]

Портфолио проекта: Проценты в нашей жизни - История изменений

Елена Пелипенко: Новая страница: «== Автор проекта == #Еганян Анаит Хачехпаровна #Уча...»