https://wiki.iro61.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0+%D0%9B%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F 2026-08-05T05:38:38Z Вклад MediaWiki 1.36.2 https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=3135 2023-04-21T08:06:24Z

<p>Светлана Лобунская: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Книжная полка.jpg|400px|безрамки|справа]]<br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> === Личностные ===<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> === Метапредметные ===<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> === Предметные ===<br /> <br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> <br /> Бессрочный проект.<br /> <br /> '''Этап 1:''' Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> '''Этап 2:''' Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> '''Этап 3:''' Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> '''Этап 4.''' Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=3134 2023-04-21T08:06:04Z

<p>Светлана Лобунская: /* Другие документы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Книжная полка.jpg|300px|безрамки|справа]]<br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> === Личностные ===<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> === Метапредметные ===<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> === Предметные ===<br /> <br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> <br /> Бессрочный проект.<br /> <br /> '''Этап 1:''' Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> '''Этап 2:''' Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> '''Этап 3:''' Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> '''Этап 4.''' Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=3133 2023-04-21T08:05:29Z

<p>Светлана Лобунская: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Книжная полка.jpg|300px|безрамки|справа]]<br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> === Личностные ===<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> === Метапредметные ===<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> === Предметные ===<br /> <br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> <br /> Бессрочный проект.<br /> <br /> '''Этап 1:''' Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> '''Этап 2:''' Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> '''Этап 3:''' Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> '''Этап 4.''' Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=3128 2023-04-21T08:04:15Z

<p>Светлана Лобунская: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Книжная полка.jpg|300px|безрамки|справа]]<br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> === Личностные ===<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> === Метапредметные ===<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> === Предметные ===<br /> <br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> <br /> Бессрочный проект.<br /> <br /> '''Этап 1:''' Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> '''Этап 2:''' Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> '''Этап 3:''' Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> '''Этап 4.''' Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=3127 2023-04-21T08:03:42Z

<p>Светлана Лобунская: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Книжная полка.jpg|300px|безрамки|справа]]<br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> === Личностные ===<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> === Метапредметные ===<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> === Предметные ===<br /> <br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> <br /> Бессрочный проект.<br /> <br /> '''Этап 1:''' Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> '''Этап 2:''' Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> '''Этап 3:''' Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> '''Этап 4.''' Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=3126 2023-04-21T08:03:23Z

<p>Светлана Лобунская: /* Этапы и сроки проведения проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Книжная полка.jpg|300px|безрамки|справа]]<br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> === Личностные ===<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> === Метапредметные ===<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> === Предметные ===<br /> <br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> <br /> Бессрочный проект.<br /> <br /> '''Этап 1:''' Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> '''Этап 2:''' Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> '''Этап 3:''' Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> '''Этап 4.''' Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=3125 2023-04-21T08:02:46Z

<p>Светлана Лобунская: /* Этапы и сроки проведения проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Книжная полка.jpg|300px|безрамки|справа]]<br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> === Личностные ===<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> === Метапредметные ===<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> === Предметные ===<br /> <br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> <br /> Бессрочный проект.<br /> <br /> Этап 1: Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> Этап 2: Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> Этап 3: Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> Этап 4. Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=3124 2023-04-21T08:01:49Z

<p>Светлана Лобунская: /* Текст заголовка */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Книжная полка.jpg|300px|безрамки|справа]]<br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> === Личностные ===<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> === Метапредметные ===<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> === Предметные ===<br /> <br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1: Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> Этап 2: Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> Этап 3: Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> Этап 4. Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=3123 2023-04-21T08:01:34Z

<p>Светлана Лобунская: /* Предметные */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Книжная полка.jpg|300px|безрамки|справа]]<br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> === Личностные ===<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> === Метапредметные ===<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> === Предметные ===<br /> === Текст заголовка ===<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1: Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> Этап 2: Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> Этап 3: Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> Этап 4. Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=3121 2023-04-21T08:01:16Z

<p>Светлана Лобунская: /* Метапредметные */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Книжная полка.jpg|300px|безрамки|справа]]<br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> === Личностные ===<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> === Метапредметные ===<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1: Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> Этап 2: Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> Этап 3: Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> Этап 4. Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=3120 2023-04-21T08:00:59Z

<p>Светлана Лобунская: /* Личностные */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Книжная полка.jpg|300px|безрамки|справа]]<br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> === Личностные ===<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1: Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> Этап 2: Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> Этап 3: Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> Этап 4. Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2922 2023-04-20T16:26:14Z

<p>Светлана Лобунская: /* Авторы проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Книжная полка.jpg|300px|безрамки|справа]]<br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1: Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> Этап 2: Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> Этап 3: Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> Этап 4. Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2921 2023-04-20T16:21:47Z

<p>Светлана Лобунская: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1: Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> Этап 2: Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> Этап 3: Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> Этап 4. Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F&diff=2918 2023-04-20T16:19:36Z

<p>Светлана Лобунская: /* Мои проекты: */</p> <hr /> <div><br /> == Обо мне: ==<br /> <br /> '''ФИО:''' Лобунская Светлана Виктровна<br /> <br /> '''Территория:''' г. Ростов-на-Дону<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Место работы:''' ГКОУ &quot;Ростовская санаторная школа-интернат №28&quot;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель<br /> <br /> == Мои проекты: ==<br /> <br /> [[Организация сетевых образовательных проектов средствами медиаобразовательной среды в условиях реализации ФГОС 17-21.04.2023]]<br /> <br /> [[Портфолио проекта &quot;Книжная полка&quot;]]<br /> <br /> == Полезные ссылки: ==<br /> <br /> [https://www.ripkro.ru/ ГБУ ДПО РО РИПК и ПРО]</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F&diff=2917 2023-04-20T16:17:08Z

<p>Светлана Лобунская: Отмена правки 2847, сделанной Светлана Лобунская (обсуждение)</p> <hr /> <div><br /> == Обо мне: ==<br /> <br /> '''ФИО:''' Лобунская Светлана Виктровна<br /> <br /> '''Территория:''' г. Ростов-на-Дону<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Место работы:''' ГКОУ &quot;Ростовская санаторная школа-интернат №28&quot;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель<br /> <br /> == Мои проекты: ==<br /> <br /> [[Организация сетевых образовательных проектов средствами медиаобразовательной среды в условиях реализации ФГОС 17-21.04.2023]]<br /> <br /> Портфолио проекта &quot;Книжная полка&quot;<br /> <br /> == Полезные ссылки: ==<br /> <br /> [https://www.ripkro.ru/ ГБУ ДПО РО РИПК и ПРО]</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2916 2023-04-20T16:16:27Z

<p>Светлана Лобунская: /* Авторы проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> [[Файл:Книжная полка.jpg|200px|мини|справа]]<br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1: Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> Этап 2: Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> Этап 3: Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> Этап 4. Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2915 2023-04-20T16:12:07Z

<p>Светлана Лобунская: Отмена правки 2914, сделанной Светлана Лобунская (обсуждение)</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1: Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> Этап 2: Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> Этап 3: Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> Этап 4. Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2914 2023-04-20T16:11:29Z

<p>Светлана Лобунская: /* Авторы проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> [[Файл:Книжная полка.jpg|400px|безрамки]]<br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1: Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> Этап 2: Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> Этап 3: Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> Этап 4. Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2913 2023-04-20T16:10:23Z

<p>Светлана Лобунская: Отмена правки 2912, сделанной Светлана Лобунская (обсуждение)</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1: Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> Этап 2: Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> Этап 3: Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> Этап 4. Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2912 2023-04-20T16:09:27Z

<p>Светлана Лобунская: /* Авторы проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> [[Файл:Книжная полка.jpg]]<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Example.jpg|Описание1<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1: Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> Этап 2: Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> Этап 3: Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> Этап 4. Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2911 2023-04-20T16:08:49Z

<p>Светлана Лобунская: /* Авторы проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> [[Файл:Книжная полка.jpg]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1: Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> Этап 2: Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> Этап 3: Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> Этап 4. Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2910 2023-04-20T16:07:46Z

<p>Светлана Лобунская: /* Авторы проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> [[Файл:Книжная полка.jpg]]<br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1: Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> Этап 2: Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> Этап 3: Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> Этап 4. Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0.jpg&diff=2909 2023-04-20T16:06:46Z

<p>Светлана Лобунская: </p> <hr /> <div></div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2901 2023-04-20T15:45:31Z

<p>Светлана Лобунская: /* Этапы и сроки проведения проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1: Знакомство с автором и историей создания произведения (просмотр видео, презентации).<br /> <br /> Этап 2: Поэтапное чтение произведение. Чтение по ролям. Литературные анализ в группе, обсуждение. Определение тематики и идеи прочитанного.<br /> <br /> Этап 3: Практическая часть:<br /> <br /> * читаем анаграммы из художественного текста;<br /> <br /> * игра &quot;Правда - лож&quot;;<br /> <br /> * игра &quot;Узнай героя по описанию&quot;;<br /> <br /> * читаем слова наоборот из текста произведения;<br /> <br /> * разгадываем кроссворд;<br /> <br /> * разгадываем ребусы;<br /> <br /> * вокруг текста (отвечаем на вопросы о мельчайших деталях произведения;<br /> <br /> * игра &quot;Найди парочку&quot;;<br /> <br /> * разгадываем шифровки;<br /> <br /> * восстанавливаем последовательность событий в тексте;<br /> <br /> * игра &quot;Снежный ком&quot; (соревнования на скорость);<br /> <br /> * создаем поделки или рисуем рисунки;<br /> <br /> * выполняем творческие письменные задания.<br /> <br /> Этап 4. Смотрим мультфильм к произведению, сравниваем его с прочитанным.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2894 2023-04-20T15:24:30Z

<p>Светлана Лобунская: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2893 2023-04-20T15:20:48Z

<p>Светлана Лобунская: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2892 2023-04-20T15:20:26Z

<p>Светлана Лобунская: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # ? Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> # ? Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> # ? Нужны ли книги сегодня людям?<br /> # ? Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2891 2023-04-20T15:20:05Z

<p>Светлана Лобунская: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> # ? Нужны ли книги сегодня или их заменит интернет?<br /> <br /> # ? Какова сегодня роль книги в современном мире?<br /> <br /> # ? Нужны ли книги сегодня людям?<br /> <br /> # ? Книга: прошлое, настоящие, будущие.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2890 2023-04-20T15:15:07Z

<p>Светлана Лобунская: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2889 2023-04-20T15:14:44Z

<p>Светлана Лобунская: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> # Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> # # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> <br /> # # # Нужно ли читать книги в наше время?<br /> <br /> # # # # Какие эмоции дарит книга?<br /> <br /> # # # # # Чему нас может научить современная книга?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2888 2023-04-20T15:14:21Z

<p>Светлана Лобунская: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> # Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> ## Нужны ли книги сегодня людям?<br /> <br /> # # # Нужно ли читать книги в наше время?<br /> <br /> # # # # Какие эмоции дарит книга?<br /> <br /> # # # # # Чему нас может научить современная книга?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2887 2023-04-20T15:14:03Z

<p>Светлана Лобунская: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> # Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> # # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> <br /> # # # Нужно ли читать книги в наше время?<br /> <br /> # # # # Какие эмоции дарит книга?<br /> <br /> # # # # # Чему нас может научить современная книга?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2886 2023-04-20T15:12:42Z

<p>Светлана Лобунская: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> # Современная детская книга - какая она?<br /> <br /> # Нужны ли книги сегодня людям?<br /> <br /> # Нужно ли читать книги в наше время?<br /> <br /> # Какие эмоции дарит книга?<br /> <br /> # Чему нас может научить современная книга?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2884 2023-04-20T15:11:57Z

<p>Светлана Лобунская: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Современная детская книга - какая она?<br /> Нужны ли книги сегодня людям?<br /> Нужно ли читать книги в наше время?<br /> Какие эмоции дарит книга?<br /> Чему нас может научить современная книга?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2882 2023-04-20T15:06:57Z

<p>Светлана Лобунская: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> == Личностные ==<br /> <br /> * развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости;<br /> <br /> * умеют применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, включаться в общую деятельность, используют творческий потенциал;<br /> <br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * умение сделать выводы в результате совместной работы класса и учителя;<br /> <br /> * умеют анализировать результаты учебной деятельности.<br /> <br /> == Метапредметные ==<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * составлять план работы по решению учебной задачи урока в мини-группе или паре, предлагать совместно с группой (парой) план изучения темы урока;<br /> <br /> * осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;<br /> *<br /> * умение обрабатывать информацию;<br /> <br /> * анализ услышанного;<br /> <br /> * установление причин-следственных связей;<br /> <br /> * делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.<br /> <br /> == Предметные ==<br /> <br /> * применение полученных знаний на практике;<br /> <br /> * формирование умения слушать вопросы и отвечать на них;<br /> <br /> * читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;<br /> <br /> * осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, выборочное, изучающее, поисковое) в зависимости от цели чтения;<br /> <br /> * рассуждать о категориях добро и зло, красиво и некрасиво, употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; <br /> <br /> * предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций;<br /> <br /> * пользоваться приёмами анализа текста.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2871 2023-04-20T14:03:44Z

<p>Светлана Лобунская: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> [https://drive.google.com/file/d/1ERs4HT-351LB2BDg9bQxfQBhE-EVH8d2/view?usp=sharing Видео]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2864 2023-04-20T13:49:51Z

<p>Светлана Лобунская: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация в &quot;Гости к деду морозу&quot;]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2863 2023-04-20T13:48:20Z

<p>Светлана Лобунская: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1eXBSEb13O9LoEofuoxbdCOYpWLIuw9Siwg-Cst3EZmY/edit?usp=sharing Презентация &quot;В гости к Деду Морозу&quot;]==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2855 2023-04-20T13:33:44Z

<p>Светлана Лобунская: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> Ученые единодушно решили, что самое значительное изобретение - это книга! Не стоит отрицать, что мир меняется у нас на глазах с бешеной скоростью. Люди летают на космических ракетах, они ныряют в морскую пучину на подлодках, они покоряют поднебесные вершины, они возводят длиннющие мосты. Но все это стало возможным благодаря изобретению книги.<br /> Время не стоит на месте и вместе с ним изменилась книга. Современные авторы говорят о вещах, темах, героях, понятных современных детям. Какая она - современная детская книга? Книга 21-го столетия? Так хочется, чтобы она была интересной, учила верить в себя, любить людей, любить своё дело и просто быть хорошим человеком...<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2848 2023-04-20T12:50:13Z

<p>Светлана Лобунская: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> 1 - 4 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F&diff=2847 2023-04-20T12:49:36Z

<p>Светлана Лобунская: /* Мои проекты: */</p> <hr /> <div><br /> == Обо мне: ==<br /> <br /> '''ФИО:''' Лобунская Светлана Виктровна<br /> <br /> '''Территория:''' г. Ростов-на-Дону<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Место работы:''' ГКОУ &quot;Ростовская санаторная школа-интернат №28&quot;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель<br /> <br /> == Мои проекты: ==<br /> <br /> [[Организация сетевых образовательных проектов средствами медиаобразовательной среды в условиях реализации ФГОС 17-21.04.2023]]<br /> <br /> [[Портфолио проекта &quot;Книжная полка&quot;]]<br /> <br /> == Полезные ссылки: ==<br /> <br /> [https://www.ripkro.ru/ ГБУ ДПО РО РИПК и ПРО]</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F&diff=2846 2023-04-20T12:49:00Z

<p>Светлана Лобунская: /* Мои проекты: */</p> <hr /> <div><br /> == Обо мне: ==<br /> <br /> '''ФИО:''' Лобунская Светлана Виктровна<br /> <br /> '''Территория:''' г. Ростов-на-Дону<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Место работы:''' ГКОУ &quot;Ростовская санаторная школа-интернат №28&quot;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель<br /> <br /> == Мои проекты: ==<br /> <br /> [[Организация сетевых образовательных проектов средствами медиаобразовательной среды в условиях реализации ФГОС 17-21.04.2023]]<br /> <br /> Портфолио проекта &quot;Книжная полка&quot;<br /> <br /> == Полезные ссылки: ==<br /> <br /> [https://www.ripkro.ru/ ГБУ ДПО РО РИПК и ПРО]</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_-_%D0%BA%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%BD%D0%B0%3F%22&diff=2843 2023-04-20T12:48:08Z

<p>Светлана Лобунская: Светлана Лобунская переименовал страницу Портфолио проекта &quot;Современная детская книга - какая она?&quot; в Портфолио проекта &quot;Книжная полка&quot;</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Портфолио проекта &quot;Книжная полка&quot;]]</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2842 2023-04-20T12:48:08Z

<p>Светлана Лобунская: Светлана Лобунская переименовал страницу Портфолио проекта &quot;Современная детская книга - какая она?&quot; в Портфолио проекта &quot;Книжная полка&quot;</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2841 2023-04-20T12:47:40Z

<p>Светлана Лобунская: /* Тема проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F&diff=2834 2023-04-20T12:40:12Z

<p>Светлана Лобунская: /* Мои проекты: */</p> <hr /> <div><br /> == Обо мне: ==<br /> <br /> '''ФИО:''' Лобунская Светлана Виктровна<br /> <br /> '''Территория:''' г. Ростов-на-Дону<br /> <br /> '''Образование:''' высшее<br /> <br /> '''Место работы:''' ГКОУ &quot;Ростовская санаторная школа-интернат №28&quot;<br /> <br /> '''Должность:''' учитель<br /> <br /> == Мои проекты: ==<br /> <br /> [[Организация сетевых образовательных проектов средствами медиаобразовательной среды в условиях реализации ФГОС 17-21.04.2023]]<br /> <br /> [[Портфолио проекта &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;]]<br /> <br /> == Полезные ссылки: ==<br /> <br /> [https://www.ripkro.ru/ ГБУ ДПО РО РИПК и ПРО]</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9C%D0%BE%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%22&diff=2831 2023-04-20T12:29:00Z

<p>Светлана Лобунская: Светлана Лобунская переименовал страницу Портфолио проекта &quot;Моя любимая книга&quot; в Портфолио проекта &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Портфолио проекта &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;]]</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2830 2023-04-20T12:29:00Z

<p>Светлана Лобунская: Светлана Лобунская переименовал страницу Портфолио проекта &quot;Моя любимая книга&quot; в Портфолио проекта &quot;Современная детская книга - какая она?&quot;</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%22&diff=2806 2023-04-20T10:52:05Z

<p>Светлана Лобунская: /* Авторы проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Алфавит.jpg|200px|мини|справа]]<br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> Лобунская Светлана Викторовна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана Лобунская https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%BB%D1%84%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82.jpg&diff=2802 2023-04-20T10:49:06Z

<p>Светлана Лобунская: </p> <hr /> <div></div>

Светлана Лобунская