https://wiki.iro61.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0 2026-08-05T08:38:12Z Вклад MediaWiki 1.36.2 https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=745 2021-12-11T09:18:36Z

<p>Светлана: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Математика в нашей жизни'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, 5 класс''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> * метапредметные<br /> * Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> * Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> * Определять успешность выполнения своего задания.<br /> * Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> * Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> * предметные<br /> * видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> * распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> * моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Какую роль играет математика в архитектуре и живописи? <br /> # Как используют животные математику в повседневной жизни? <br /> # Что вы знаете о значении математики в природе?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZIJovke1TzXJuY2eB3D5yev4kVMFFDVT/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true буклет]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/163_29342FmPQ95go4yQ2ayDXM_LZJLA2/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true Математика в нашей жизни]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/11noBaFB9go0-no48gGMRMVZHr3qCg1KK/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true Математика в нашей жизни]<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> <br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> [https://time.graphics/line/594025 День числа Пи]<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=744 2021-12-11T09:07:31Z

<p>Светлана: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Математика в нашей жизни'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, 5 класс''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> * метапредметные<br /> * Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> * Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> * Определять успешность выполнения своего задания.<br /> * Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> * Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> * предметные<br /> * видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> * распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> * моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Какую роль играет математика в архитектуре и живописи? <br /> # Как используют животные математику в повседневной жизни? <br /> # Что вы знаете о значении математики в природе?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/163_29342FmPQ95go4yQ2ayDXM_LZJLA2/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true Математика в нашей жизни]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/11noBaFB9go0-no48gGMRMVZHr3qCg1KK/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true Математика в нашей жизни]<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> <br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> [https://time.graphics/line/594025 День числа Пи]<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=743 2021-12-11T09:03:19Z

<p>Светлана: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Математика в нашей жизни'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, 5 класс''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> * метапредметные<br /> * Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> * Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> * Определять успешность выполнения своего задания.<br /> * Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> * Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> * предметные<br /> * видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> * распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> * моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Какую роль играет математика в архитектуре и живописи? <br /> # Как используют животные математику в повседневной жизни? <br /> # Что вы знаете о значении математики в природе?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *[https://docs.google.com/document/d/17dmC5WiFiCE6p35HkkXvt-zhlU_HoxiC/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true буклет Математика в нашей жизни]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/163_29342FmPQ95go4yQ2ayDXM_LZJLA2/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true Математика в нашей жизни]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/11noBaFB9go0-no48gGMRMVZHr3qCg1KK/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true Математика в нашей жизни]<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> <br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> [https://time.graphics/line/594025 День числа Пи]<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=721 2021-12-11T08:06:56Z

<p>Светлана: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Математика в нашей жизни'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, 5 класс''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> * метапредметные<br /> * Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> * Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> * Определять успешность выполнения своего задания.<br /> * Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> * Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> * предметные<br /> * видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> * распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> * моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Какую роль играет математика в архитектуре и живописи? <br /> # Как используют животные математику в повседневной жизни? <br /> # Что вы знаете о значении математики в природе?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/163_29342FmPQ95go4yQ2ayDXM_LZJLA2/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true Математика в нашей жизни]<br /> <br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/11noBaFB9go0-no48gGMRMVZHr3qCg1KK/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true Математика в нашей жизни]<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> <br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> [https://time.graphics/line/594025 День числа Пи]<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=715 2021-12-11T07:59:16Z

<p>Светлана: /* Математика, 5 класс */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Математика в нашей жизни'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, 5 класс''<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> * метапредметные<br /> * Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> * Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> * Определять успешность выполнения своего задания.<br /> * Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> * Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> * предметные<br /> * видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> * распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> * моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Какую роль играет математика в архитектуре и живописи? <br /> # Как используют животные математику в повседневной жизни? <br /> # Что вы знаете о значении математики в природе?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *[https://docs.google.com/presentation/d/11noBaFB9go0-no48gGMRMVZHr3qCg1KK/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true Математика в нашей жизни]<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> <br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> [https://time.graphics/line/594025 День числа Пи]<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=700 2021-12-11T07:44:30Z

<p>Светлана: /* Математика в нашей жизни */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Математика в нашей жизни'''''<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> * метапредметные<br /> * Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> * Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> * Определять успешность выполнения своего задания.<br /> * Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> * Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> * предметные<br /> * видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> * распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> * моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Какую роль играет математика в архитектуре и живописи? <br /> # Как используют животные математику в повседневной жизни? <br /> # Что вы знаете о значении математики в природе?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11noBaFB9go0-no48gGMRMVZHr3qCg1KK/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true Математика в нашей жизни]<br /> <br /> <br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> [https://time.graphics/line/594025 День числа Пи]<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=699 2021-12-11T07:44:15Z

<p>Светлана: /* Тема проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Математика в нашей жизни'''''<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> * метапредметные<br /> * Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> * Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> * Определять успешность выполнения своего задания.<br /> * Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> * Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> * предметные<br /> * видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> * распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> * моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Какую роль играет математика в архитектуре и живописи? <br /> # Как используют животные математику в повседневной жизни? <br /> # Что вы знаете о значении математики в природе?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11noBaFB9go0-no48gGMRMVZHr3qCg1KK/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true Математика в нашей жизни]<br /> <br /> <br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> [https://time.graphics/line/594025 День числа Пи]<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=695 2021-12-11T07:42:23Z

<p>Светлана: /* Математика в нашей жизни */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> * метапредметные<br /> * Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> * Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> * Определять успешность выполнения своего задания.<br /> * Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> * Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> * предметные<br /> * видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> * распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> * моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Какую роль играет математика в архитектуре и живописи? <br /> # Как используют животные математику в повседневной жизни? <br /> # Что вы знаете о значении математики в природе?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11noBaFB9go0-no48gGMRMVZHr3qCg1KK/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true Математика в нашей жизни]<br /> <br /> <br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> [https://time.graphics/line/594025 День числа Пи]<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=690 2021-12-11T06:47:56Z

<p>Светлана: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> * метапредметные<br /> * Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> * Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> * Определять успешность выполнения своего задания.<br /> * Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> * Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> * предметные<br /> * видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> * распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> * моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Какую роль играет математика в архитектуре и живописи? <br /> # Как используют животные математику в повседневной жизни? <br /> # Что вы знаете о значении математики в природе?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11noBaFB9go0-no48gGMRMVZHr3qCg1KK/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true Математика в нашей жизни]<br /> <br /> <br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> [https://time.graphics/line/594025 День числа Пи]<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=689 2021-12-11T06:46:46Z

<p>Светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> * метапредметные<br /> * Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> * Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> * Определять успешность выполнения своего задания.<br /> * Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> * Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> * предметные<br /> * видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> * распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> * моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Какую роль играет математика в архитектуре и живописи? <br /> # Как используют животные математику в повседневной жизни? <br /> # Что вы знаете о значении математики в природе?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11noBaFB9go0-no48gGMRMVZHr3qCg1KK/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true Математика в нашей жизни]<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11noBaFB9go0-no48gGMRMVZHr3qCg1KK/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true Математика в нашей жизни]<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> [https://time.graphics/line/594025 День числа Пи]<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=688 2021-12-11T06:45:16Z

<p>Светлана: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> * метапредметные<br /> * Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> * Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> * Определять успешность выполнения своего задания.<br /> * Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> * Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> * предметные<br /> * видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> * распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> * моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Какую роль играет математика в архитектуре и живописи? <br /> # Как используют животные математику в повседневной жизни? <br /> # Что вы знаете о значении математики в природе?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11noBaFB9go0-no48gGMRMVZHr3qCg1KK/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true Математика в нашей жизни]<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> [https://time.graphics/line/594025 День числа Пи]<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=687 2021-12-11T06:44:56Z

<p>Светлана: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> * метапредметные<br /> * Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> * Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> * Определять успешность выполнения своего задания.<br /> * Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> * Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> * предметные<br /> * видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> * распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> * моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Какую роль играет математика в архитектуре и живописи? <br /> # Как используют животные математику в повседневной жизни? <br /> # Что вы знаете о значении математики в природе?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11noBaFB9go0-no48gGMRMVZHr3qCg1KK/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=true Математика в нашей жизни]==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> [https://time.graphics/line/594025 День числа Пи]<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=686 2021-12-11T04:48:15Z

<p>Светлана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> * метапредметные<br /> * Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> * Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> * Определять успешность выполнения своего задания.<br /> * Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> * Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> * предметные<br /> * видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> * распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> * моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Какую роль играет математика в архитектуре и живописи? <br /> # Как используют животные математику в повседневной жизни? <br /> # Что вы знаете о значении математики в природе?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> [https://time.graphics/line/594025 День числа Пи]<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=685 2021-12-11T04:47:46Z

<p>Светлана: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> * метапредметные<br /> * Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> * Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> * Определять успешность выполнения своего задания.<br /> * Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> * Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> * предметные<br /> * видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> * распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> * моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Какую роль играет математика в архитектуре и живописи? <br /> # Как используют животные математику в повседневной жизни? <br /> # Что вы знаете о значении математики в природе?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> [https://time.graphics/line/594025 День числа Пи]==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=599 2021-12-09T12:55:28Z

<p>Светлана: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> * метапредметные<br /> * Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> * Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> * Определять успешность выполнения своего задания.<br /> * Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> * Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> * предметные<br /> * видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> * распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> * моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Какую роль играет математика в архитектуре и живописи? <br /> # Как используют животные математику в повседневной жизни? <br /> # Что вы знаете о значении математики в природе?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=598 2021-12-09T12:23:47Z

<p>Светлана: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> * метапредметные<br /> * Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> * Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> * Определять успешность выполнения своего задания.<br /> * Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> * Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> * предметные<br /> * видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> * распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> * моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Математика в архитектуре и живописи. <br /> #Математика в жизни животных. <br /> #Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=597 2021-12-09T11:55:49Z

<p>Светлана: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> *метапредметные<br /> <br /> - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> <br /> - Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> <br /> - Определять успешность выполнения своего задания.<br /> <br /> - Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> - Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> *предметные<br /> <br /> - видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> <br /> - распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> <br /> - моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Математика в архитектуре и живописи. <br /> #Математика в жизни животных. <br /> #Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=596 2021-12-09T11:54:50Z

<p>Светлана: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> * личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> *метапредметные<br /> <br /> - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> <br /> - Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> <br /> - Определять успешность выполнения своего задания.<br /> <br /> - Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> - Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> *предметные<br /> <br /> - видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> <br /> - распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> <br /> - моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Математика в архитектуре и живописи. <br /> #Математика в жизни животных. <br /> #Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=595 2021-12-09T11:54:08Z

<p>Светлана: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> -Личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> *метапредметные<br /> <br /> - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> <br /> - Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> <br /> - Определять успешность выполнения своего задания.<br /> <br /> - Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> - Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> *предметные<br /> <br /> - видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> <br /> - распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> <br /> - моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Математика в архитектуре и живописи. <br /> #Математика в жизни животных. <br /> #Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=594 2021-12-09T11:53:42Z

<p>Светлана: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> Личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> *метапредметные<br /> <br /> - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> <br /> - Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> <br /> - Определять успешность выполнения своего задания.<br /> <br /> - Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> - Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> *предметные<br /> <br /> - видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> <br /> - распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> <br /> - моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Математика в архитектуре и живописи. <br /> #Математика в жизни животных. <br /> #Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=593 2021-12-09T11:53:16Z

<p>Светлана: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *личностные<br /> * Мотивация к обучению<br /> * Самоорганизация и саморазвитие<br /> * Познавательные умения<br /> * Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> * Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> *метапредметные<br /> <br /> - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> <br /> - Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> <br /> - Определять успешность выполнения своего задания.<br /> <br /> - Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> - Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> *предметные<br /> <br /> - видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> <br /> - распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> <br /> - моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Математика в архитектуре и живописи. <br /> #Математика в жизни животных. <br /> #Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=592 2021-12-09T11:51:55Z

<p>Светлана: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *личностные<br /> Мотивация к обучению<br /> Самоорганизация и саморазвитие<br /> Познавательные умения<br /> Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> *метапредметные<br /> <br /> - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> <br /> - Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> <br /> - Определять успешность выполнения своего задания.<br /> <br /> - Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> - Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> *предметные<br /> <br /> - видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> <br /> - распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> <br /> - моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Математика в архитектуре и живописи. <br /> #Математика в жизни животных. <br /> #Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=589 2021-12-09T11:36:15Z

<p>Светлана: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *личностные<br /> <br /> -Мотивация к обучению<br /> <br /> -Самоорганизация и саморазвитие<br /> <br /> -Познавательные умения<br /> <br /> -Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> <br /> - Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> *метапредметные<br /> <br /> - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> <br /> - Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> <br /> - Определять успешность выполнения своего задания.<br /> <br /> - Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> - Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> *предметные<br /> <br /> - видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> <br /> - распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> <br /> - моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> # В каких профессиях используется математика? <br /> # Математика в архитектуре и живописи. <br /> #Математика в жизни животных. <br /> #Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=587 2021-12-09T11:33:57Z

<p>Светлана: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> <br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *личностные<br /> <br /> -Мотивация к обучению<br /> <br /> -Самоорганизация и саморазвитие<br /> <br /> -Познавательные умения<br /> <br /> -Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> <br /> - Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> *метапредметные<br /> <br /> - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> <br /> - Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> <br /> - Определять успешность выполнения своего задания.<br /> <br /> - Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> - Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> *предметные<br /> <br /> - видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> <br /> - распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> <br /> - моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> #Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Что такое математика?<br /> # Что такое число и цифра?<br /> #Математика в профессиях. <br /> # Математика в архитектуре и живописи. <br /> #Математика в жизни животных. <br /> #Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=491 2021-12-04T08:38:46Z

<p>Светлана: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> <br /> *личностные<br /> <br /> -Мотивация к обучению<br /> <br /> -Самоорганизация и саморазвитие<br /> <br /> -Познавательные умения<br /> <br /> -Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> <br /> - Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> *метапредметные<br /> <br /> - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> <br /> - Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> <br /> - Определять успешность выполнения своего задания.<br /> <br /> - Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> - Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> *предметные<br /> <br /> - видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> <br /> - распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> <br /> - моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # 1.Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #2.В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #3.Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> #1. Что такое математика?<br /> #2. Что такое число и цифра?<br /> #3. Математика в профессиях. <br /> #4. Математика в архитектуре и живописи. <br /> #5. Математика в жизни животных. <br /> #6. Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=490 2021-12-04T08:37:11Z

<p>Светлана: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> <br /> *личностные<br /> <br /> -Мотивация к обучению<br /> <br /> -Самоорганизация и саморазвитие<br /> <br /> -Познавательные умения<br /> <br /> -Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> <br /> - Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> *метапредметные<br /> <br /> - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> <br /> - Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> <br /> - Определять успешность выполнения своего задания.<br /> <br /> - Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> - Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> *предметные<br /> <br /> - видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> <br /> - распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> <br /> - моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # 1.Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #2.В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #3.Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> #1. Что такое математика?<br /> #2. Что такое число и цифра?<br /> #3. Математика в профессиях. <br /> #4. Математика в архитектуре и живописи. <br /> #5. Математика в жизни животных. <br /> #6. Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=488 2021-12-04T08:36:22Z

<p>Светлана: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> <br /> *личностные<br /> <br /> -Мотивация к обучению<br /> <br /> -Самоорганизация и саморазвитие<br /> <br /> -Познавательные умения<br /> <br /> -Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> <br /> - Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> *метапредметные<br /> <br /> - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> <br /> - Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> <br /> - Определять успешность выполнения своего задания.<br /> <br /> - Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> - Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> *предметные<br /> <br /> - видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> <br /> - распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> <br /> - моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # 1.Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #2.В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #3.Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> #1. Что такое математика?<br /> #2. Что такое число и цифра?<br /> #3. Математика в профессиях. <br /> #4. Математика в архитектуре и живописи. <br /> #5. Математика в жизни животных. <br /> #6. Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> https://docs.google.com/document/d/1AIQJRi8H5Wb_LwDlKCGSn6v9Tm1-Mt3D/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=tru==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *[https://forms.gle/Zr6YBZAMCeqny11w7 тест по математике]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=484 2021-12-04T07:26:42Z

<p>Светлана: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> <br /> *личностные<br /> <br /> -Мотивация к обучению<br /> <br /> -Самоорганизация и саморазвитие<br /> <br /> -Познавательные умения<br /> <br /> -Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> <br /> - Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> *метапредметные<br /> <br /> - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> <br /> - Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> <br /> - Определять успешность выполнения своего задания.<br /> <br /> - Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> - Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> *предметные<br /> <br /> - видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> <br /> - распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> <br /> - моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # 1.Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #2.В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #3.Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> #1. Что такое математика?<br /> #2. Что такое число и цифра?<br /> #3. Математика в профессиях. <br /> #4. Математика в архитектуре и живописи. <br /> #5. Математика в жизни животных. <br /> #6. Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> https://docs.google.com/document/d/1AIQJRi8H5Wb_LwDlKCGSn6v9Tm1-Mt3D/edit?usp=sharing&amp;ouid=104895013951903315304&amp;rtpof=true&amp;sd=tru==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=435 2021-12-02T13:53:36Z

<p>Светлана: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Фридрих Энгельс писал, что десять пальцев на руках – самый древний источник математических знаний. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет до нашей эры, то есть восемь тысячелетий назад! Еще через две тысячи лет в вавилонских клинописных таблицах мы встречаем уже не только хозяйственные расчеты, связанные с торговыми сделками или с записями домашних расходов, а и настоящие задачи по математике. Расцвет математики вавилонян – это эпоха Хаммурапи. Здесь мы видим уже сложные алгебраические действия, например, решение квадратных и кубических уравнений.<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> <br /> *личностные<br /> <br /> -Мотивация к обучению<br /> <br /> -Самоорганизация и саморазвитие<br /> <br /> -Познавательные умения<br /> <br /> -Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> <br /> - Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> *метапредметные<br /> <br /> - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> <br /> - Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> <br /> - Определять успешность выполнения своего задания.<br /> <br /> - Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> - Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> *предметные<br /> <br /> - видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> <br /> - распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> <br /> - моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # 1.Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #2.В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #3.Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> #1. Что такое математика?<br /> #2. Что такое число и цифра?<br /> #3. Математика в профессиях. <br /> #4. Математика в архитектуре и живописи. <br /> #5. Математика в жизни животных. <br /> #6. Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=434 2021-12-02T13:32:46Z

<p>Светлана: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> <br /> *личностные<br /> <br /> -Мотивация к обучению<br /> <br /> -Самоорганизация и саморазвитие<br /> <br /> -Познавательные умения<br /> <br /> -Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> <br /> - Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> *метапредметные<br /> <br /> - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> <br /> - Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> <br /> - Определять успешность выполнения своего задания.<br /> <br /> - Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> - Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> *предметные<br /> <br /> - видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> <br /> - распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> <br /> - моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # 1.Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #2.В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #3.Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> #1. Что такое математика?<br /> #2. Что такое число и цифра?<br /> #3. Математика в профессиях. <br /> #4. Математика в архитектуре и живописи. <br /> #5. Математика в жизни животных. <br /> #6. Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=433 2021-12-02T13:32:20Z

<p>Светлана: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> <br /> *личностные<br /> <br /> -Мотивация к обучению<br /> <br /> -Самоорганизация и саморазвитие<br /> <br /> -Познавательные умения<br /> <br /> -Умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве<br /> <br /> - Умения и навыки практических действий для решения практических задач<br /> <br /> *метапредметные<br /> <br /> - Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.<br /> <br /> - Планировать учебную деятельность на уроке и последовательность выполнения действий.<br /> <br /> - Определять успешность выполнения своего задания.<br /> <br /> - Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.<br /> <br /> - Осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов<br /> <br /> *предметные<br /> <br /> - видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни;<br /> - распознавать математические понятия и применять их при решении задач практического характера;<br /> - моделировать практические ситуации средствами математики, способ деятельности через использование схем, интерпретировать результат решения задачи.<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # 1.Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #2.В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #3.Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> #1. Что такое математика?<br /> #2. Что такое число и цифра?<br /> #3. Математика в профессиях. <br /> #4. Математика в архитектуре и живописи. <br /> #5. Математика в жизни животных. <br /> #6. Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=432 2021-12-02T12:00:45Z

<p>Светлана: /* Этапы и сроки проведения проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # 1.Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #2.В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #3.Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> #1. Что такое математика?<br /> #2. Что такое число и цифра?<br /> #3. Математика в профессиях. <br /> #4. Математика в архитектуре и живописи. <br /> #5. Математика в жизни животных. <br /> #6. Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> '''Этап 1:Подготовительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> '''Этап 2: Основной''' (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> '''Этап 3:Заключительный''' (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=431 2021-12-02T11:59:20Z

<p>Светлана: /* Этапы и сроки проведения проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # 1.Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #2.В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #3.Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> #1. Что такое математика?<br /> #2. Что такое число и цифра?<br /> #3. Математика в профессиях. <br /> #4. Математика в архитектуре и живописи. <br /> #5. Математика в жизни животных. <br /> #6. Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:Подготовительный (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> Этап 2: Основной (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> <br /> Этап 3:Заключительный (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=430 2021-12-02T11:58:55Z

<p>Светлана: /* Этапы и сроки проведения проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # 1.Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #2.В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #3.Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> #1. Что такое математика?<br /> #2. Что такое число и цифра?<br /> #3. Математика в профессиях. <br /> #4. Математика в архитектуре и живописи. <br /> #5. Математика в жизни животных. <br /> #6. Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:Подготовительный (1-2 урока):<br /> <br /> обсуждение темы проекта;<br /> определение целей и задач;<br /> планирование результата;<br /> установка сроков сдачи;<br /> формирование критериев оценки проекта.<br /> Этап 2: Основной (в течение учебного года):<br /> <br /> поиск, анализ и систематизация информации;<br /> оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> корректировка плана работы.<br /> Этап 3:Заключительный (1-2 урока):<br /> <br /> презентация и защита проекта учащимися;<br /> обсуждение результатов с учениками;<br /> выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=427 2021-12-02T11:43:38Z

<p>Светлана: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # 1.Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #2.В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #3.Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> #1. Что такое математика?<br /> #2. Что такое число и цифра?<br /> #3. Математика в профессиях. <br /> #4. Математика в архитектуре и живописи. <br /> #5. Математика в жизни животных. <br /> #6. Математика в природе.<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=425 2021-12-02T11:42:31Z

<p>Светлана: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # 1.Какую роль играет математика в нашей жизни?<br /> #2.В каких профессиях можно применить математические знания?<br /> #3.Для чего нам нужна математика?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=424 2021-12-02T11:40:55Z

<p>Светлана: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое место в нашей жизни занимает математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=251 2021-11-27T08:01:52Z

<p>Светлана: /* Математика вокруг нас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика в нашей жизни==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=244 2021-11-27T07:59:54Z

<p>Светлана: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика вокруг нас==<br /> <br /> ==Математика, 5 класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=240 2021-11-27T07:59:04Z

<p>Светлана: /* Авторы проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> ==Математика вокруг нас==<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=238 2021-11-27T07:58:21Z

<p>Светлана: /* Тема проекта */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Автор<br /> # Автор<br /> # Автор<br /> # Автор<br /> <br /> ==Математика вокруг нас==<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=217 2021-11-27T07:50:32Z

<p>Светлана: /* МОИ ПРОЕКТЫ: */</p> <hr /> <div>=Обо мне:= <br /> <br /> '''ФИО''': Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> Школа:26<br /> <br /> '''Предмет''':<br /> <br /> Хобби:<br /> <br /> * чтение<br /> * вышивание<br /> <br /> =МОИ ПРОЕКТЫ:=<br /> [[Проектирование развивающей информационно-образовательной среды при обучении математике в логике ФГОС]]<br /> <br /> [[Портфолио проекта: &quot;Математика в нашей жизни&quot;]]</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=216 2021-11-27T07:50:00Z

<p>Светлана: /* МОИ ПРОЕКТЫ: */</p> <hr /> <div>=Обо мне:= <br /> <br /> '''ФИО''': Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> Школа:26<br /> <br /> '''Предмет''':<br /> <br /> Хобби:<br /> <br /> * чтение<br /> * вышивание<br /> <br /> =МОИ ПРОЕКТЫ:=<br /> [[Проектирование развивающей информационно-образовательной среды при обучении математике в логике ФГОС]]<br /> <br /> Портфолио проекта: &quot;Математика в нашей жизни&quot;</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%22&diff=188 2021-11-27T07:34:36Z

<p>Светлана: Новая страница: « {{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}»</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Авторы проекта==<br /> <br /> # Автор<br /> # Автор<br /> # Автор<br /> # Автор<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> Этап 1:<br /> <br /> Этап 2:<br /> <br /> Этап 3:<br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1621756087_31-phonoteka_org-p-fon-s-formulami-po-matematike-32.jpg&diff=120 2021-11-25T13:29:44Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div></div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=115 2021-11-25T13:26:55Z

<p>Светлана: /* МОИ ПРОЕКТЫ */</p> <hr /> <div>=Обо мне:= <br /> <br /> '''ФИО''': Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> Школа:26<br /> <br /> '''Предмет''':<br /> <br /> Хобби:<br /> <br /> * чтение<br /> * вышивание<br /> <br /> =МОИ ПРОЕКТЫ:=<br /> [[Проектирование развивающей информационно-образовательной среды при обучении математике в логике ФГОС]]</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=112 2021-11-25T13:23:09Z

<p>Светлана: </p> <hr /> <div>=Обо мне:= <br /> <br /> '''ФИО''': Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> Школа:26<br /> <br /> '''Предмет''':<br /> <br /> Хобби:<br /> <br /> * чтение<br /> * вышивание<br /> <br /> =МОИ ПРОЕКТЫ=</div>

Светлана https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=110 2021-11-25T13:21:31Z

<p>Светлана: Новая страница: «Обо мне: ФИО: Левковская Светлана Александровна Школа:26 Предмет: Хобби: * чтение * выши...»</p> <hr /> <div>Обо мне: <br /> <br /> ФИО: Левковская Светлана Александровна<br /> <br /> Школа:26<br /> <br /> Предмет:<br /> <br /> Хобби:<br /> <br /> * чтение<br /> * вышивание<br /> <br /> МОИ ПРОЕКТЫ</div>

Светлана