https://wiki.iro61.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%8F1978 2026-08-05T06:43:19Z Вклад MediaWiki 1.36.2 https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82.doc&diff=2442 2022-12-13T08:10:03Z

<p>Наталья1978: </p> <hr /> <div>Автор проекта<br /> Беспалова Наталья Васильевна, заместитель директора по УВР, учитель информатики МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского<br /> <br /> Тема проекта<br /> Cоздание графических изображений в векторном редакторе с учетом требований ФГОС<br /> <br /> Предмет, класс<br /> Информатика, 7 класс<br /> <br /> Краткая аннотация проекта<br /> Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования предъявляет новые требования к организации и структуре урока. Если, в соответствии с ГОС, урок строился на основании деятельности учителя, в соответствии с которой ставились цели и задачи, то по ФГОС весь урок строится на основе деятельности ученика, и все цели и задачи урока вытекают из этой деятельности. В данном проекте представлена работа по информатике в 7 классе по теме «Создание графических изображений в векторном редакторе», разработанная на основе требований, предъявляемых ФГОС к достижению предметных и метапредметных планируемых результатов обучения. Урок проводится во 2 триместре и является основным к продолжению изучения темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».<br /> Цель проекта <br /> Разработать и внедрить технологическую карту урока информатики и ИКТ в 7 классе по теме: «Создание графических изображений в векторном редакторе», направленную на формирование образовательных компетенций учащихся 7 класса в предметной области «Информатика», определить самостоятельную деятельность учащихся, закрепить и систематизировать полученные знания. <br /> Задачи проекта <br /> 1. Изучить требования ФГОС по достижению планируемых результатов обучения, а также методические рекомендации к разработке технологической карты урока. <br /> 2. . Определить структуру технологической карты в соответствии с требованиями и разработать ее содержание на основе рабочей программы в соответствии с требованиями ФГОС ООО, программы для основной школы 7-9 классов «Информатика». <br /> 3. Разработать систему дидактических материалов к уроку: подбор задач по теме «Векторный графический редактор»; практическое задание по инструкционной карте; практическое задание для самостоятельной работы учащихся.<br /> 4. Провести урок с использованием разработанных материалов.<br /> Основные критерии и показатели эффективности реализации проекта <br /> • самоопределение обучаемого к выполнению той или иной образовательной деятельности; <br /> • в ходе дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, происходит их сопоставление, поиск за счет обсуждения истинной точки зрения;<br /> • способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом; • осознание обучающимся деятельности: того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения, как они были устранены, и что чувствовал ученик при этом; <br /> • моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения;<br /> • позволяет ученикам в коллективном поиске приходить к открытию; <br /> • обучающийся испытывает радость от преодоленной трудности учения - выполнено самостоятельное задание.<br /> Планируемые результаты обучения<br /> улучшение качества знаний учащихся; <br /> формирование у обучающихся самостоятельной учебнопознавательной и технологической деятельности; <br /> разработка технологических карт уроков, научная организация труда учителя и ученика.<br /> Заключение<br /> Работая над методической проблемой, мы нашли следующие ответы на вопросы, сформулированные ранее: <br /> - Как заинтересовать каждого ученика, независимо от уровня его обучаемости, в изучении информатики? <br /> Любая работа будет приносить удовлетворение обучающемуся, если в задания включаются упражнения различной трудности, и школьники будут уверены в безусловной выполнимости определенной части задания каждым учеником. А к этому ведут четко диагностируемые цели в технологических картах. Так же интерес учащихся к предмету развивается, если дети видят прикладной характер информатики и внеурочная работа по предмету.<br /> - Как сделать ученика активным помощником в его обучении? Ученик активен, если он заинтересован предметом, а так же, если он видит перспективу изучения темы, может самостоятельно выбрать индивидуальный образовательный маршрут, чему способствует системное проектирование образовательного процесса.<br /> - Как сохранить веру в себя, в свои возможности? <br /> Гарантия правильности самостоятельного решения хоть небольшой части задания приводит учеников, не уверенных в своих силах к ощущению: я смог, я выполнил…, а в дальнейшем и к повышению собственной «планки». Чем больше работаешь, тем больше возникает вопросов. Перед нами в перспективе решение следующих проблем: внедрение системного проектирования образовательного процесса в преподавание информатики.</div>

Наталья1978 https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82.doc&diff=2441 2022-12-13T07:48:47Z

<p>Наталья1978: </p> <hr /> <div></div>

Наталья1978