RostoWikiIRO - Вклад [ru]

Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:55:26Z

Кирьян Ирина: Кирьян Ирина переименовал страницу Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области" в Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области": изменила тему

#перенаправление [[Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"]]

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:55:26Z

==Авторы проекта==
Маслова Анна

==Тема проекта==

«Влияние йода на организм человека».

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==

В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области.
Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.

== Планируемые результаты обучения ==
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

'''*личностные'''
* Разработать дневник, который поможет ученикам самостоятельно оценить, правильно ли они определяют йодсодержащие продукты и хватает ли йода их организму.
* С целью профилактики йододефицитных состояний в обязательном порядке 2 раза в неделю включать рыбу, морепродукты, морскую капусту, использовать для приготовление блюд йодированную морскую соль.
* Обратиться за консультацией у эндокринолога.

'''*метапредметные'''

* Изучить правила соцопроса и статистической обработки анкет.

'''*предметные'''
* Качественное определение иода в продуктах питания

'''==Вопросы, направляющие проект=='''

===''Основополагающий вопрос''===

Какие существуют источники йода для организма в нашем регионе ?

'''===''Проблемный вопрос''==='''

Почему несмотря на избыток и доступность продуктов питания, все равно сохраняется йододефицит человека.

===''Учебные вопросы''===
Как оценить содержание йода в продуктах питания?
Как оценить нехватку йода в организме?

==Этапы и сроки проведения проекта==

Этап 1:
Анкетирование обучающихся на недостаток йода в организме. Сентябрь- октябрь

Этап 2:
Изучение рациона питания обучающихся. Сентябрь - декабрь.

Этап 3:
Экспериментальное определение йода в продуктах питания. Январь - февраль.

Этап 4:
Обработка полученных данных,выводы и рекомендации. Март- апрель.

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*

==Пример продукта проектной деятельности учащихся==

* Буклет: "Рекомендации для школьников, родителей, столовой по установлению сбалансированного рациона питания."

==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*

==Полезные ресурсы==
Ежемесячный журнал «Химия и жизнь» №4 2015 г.
http://kakievitaminy.ru/vitaminy-i-mineraly/jod
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BE%D0%B4
http://iodis.com.ua/Glavnaya/iodine-test.html
Пояснительная записка к программе по здоровьесбережению МБОУ СОШ №2 г. Белая Калитва
http://vse-o-zdorovye.ru/jod-v-organizme-cheloveka/
https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B9%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0&noreask=1&lr=11034

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:51:54Z

Кирьян Ирина: /* Полезные ресурсы */

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:51:42Z

Кирьян Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

==Авторы проекта==
Маслова Анна

==Тема проекта==

«Влияние йода на организм человека».

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==

В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области.
Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.

== Планируемые результаты обучения ==
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

'''*личностные'''
* Разработать дневник, который поможет ученикам самостоятельно оценить, правильно ли они определяют йодсодержащие продукты и хватает ли йода их организму.
* С целью профилактики йододефицитных состояний в обязательном порядке 2 раза в неделю включать рыбу, морепродукты, морскую капусту, использовать для приготовление блюд йодированную морскую соль.
* Обратиться за консультацией у эндокринолога.

'''*метапредметные'''

* Изучить правила соцопроса и статистической обработки анкет.

'''*предметные'''
* Качественное определение иода в продуктах питания

'''==Вопросы, направляющие проект=='''

===''Основополагающий вопрос''===

Какие существуют источники йода для организма в нашем регионе ?

'''===''Проблемный вопрос''==='''

Почему несмотря на избыток и доступность продуктов питания, все равно сохраняется йододефицит человека.

===''Учебные вопросы''===
Как оценить содержание йода в продуктах питания?
Как оценить нехватку йода в организме?

==Этапы и сроки проведения проекта==

Этап 1:
Анкетирование обучающихся на недостаток йода в организме. Сентябрь- октябрь

Этап 2:
Изучение рациона питания обучающихся. Сентябрь - декабрь.

Этап 3:
Экспериментальное определение йода в продуктах питания. Январь - февраль.

Этап 4:
Обработка полученных данных,выводы и рекомендации. Март- апрель.

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*

==Пример продукта проектной деятельности учащихся==

* Буклет: "Рекомендации для школьников, родителей, столовой по установлению сбалансированного рациона питания."

==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*

==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:50:42Z

Кирьян Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

==Авторы проекта==
Маслова Анна

==Тема проекта==

«Влияние йода на организм человека».

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==

В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области.
Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.

== Планируемые результаты обучения ==
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

'''*личностные'''
* Разработать дневник, который поможет ученикам самостоятельно оценить, правильно ли они определяют йодсодержащие продукты и хватает ли йода их организму.
* С целью профилактики йододефицитных состояний в обязательном порядке 2 раза в неделю включать рыбу, морепродукты, морскую капусту, использовать для приготовление блюд йодированную морскую соль.
* Обратиться за консультацией у эндокринолога.

'''*метапредметные'''

* Изучить правила соцопроса и статистической обработки анкет.

'''*предметные'''
* Качественное определение иода в продуктах питания

'''==Вопросы, направляющие проект=='''

===''Основополагающий вопрос''===

Какие существуют источники йода для организма в нашем регионе ?

'''===''Проблемный вопрос''==='''

Почему несмотря на избыток и доступность продуктов питания, все равно сохраняется йододефицит человека.

===''Учебные вопросы''===
Как оценить содержание йода в продуктах питания?
Как оценить нехватку йода в организме?

==Этапы и сроки проведения проекта==

Этап 1:
Анкетирование обучающихся на недостаток йода в организме. Сентябрь- октябрь

Этап 2:
Изучение рациона питания обучающихся. Сентябрь - декабрь.

Этап 3:
Экспериментальное определение йода в продуктах питания. Январь - февраль.

Этап 4:
Обработка полученных данных,выводы и рекомендации. Март- апрель.

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*

==Пример продукта проектной деятельности учащихся==

* Буклет: "Рекомендации для школьников, родителей, столовой по установлению сбалансированного рациона питания."

==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:48:43Z

Кирьян Ирина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

==Авторы проекта==
Маслова Анна

==Тема проекта==

«Влияние йода на организм человека».

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==

В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области.
Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.

== Планируемые результаты обучения ==
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

'''*личностные'''
* Разработать дневник, который поможет ученикам самостоятельно оценить, правильно ли они определяют йодсодержащие продукты и хватает ли йода их организму.
* С целью профилактики йододефицитных состояний в обязательном порядке 2 раза в неделю включать рыбу, морепродукты, морскую капусту, использовать для приготовление блюд йодированную морскую соль.
* Обратиться за консультацией у эндокринолога.

'''*метапредметные'''

* Изучить правила соцопроса и статистической обработки анкет.

'''*предметные'''
* Качественное определение иода в продуктах питания

'''==Вопросы, направляющие проект=='''

===''Основополагающий вопрос''===

Какие существуют источники йода для организма в нашем регионе ?

'''===''Проблемный вопрос''==='''

Почему несмотря на избыток и доступность продуктов питания, все равно сохраняется йододефицит человека.

===''Учебные вопросы''===
Как оценить содержание йода в продуктах питания?
Как оценить нехватку йода в организме?

==Этапы и сроки проведения проекта==

Этап 1:
Анкетирование обучающихся на недостаток йода в организме. Сентябрь- октябрь

Этап 2:
Изучение рациона питания обучающихся. Сентябрь - декабрь.

Этап 3:
Экспериментальное определение йода в продуктах питания. Январь - февраль.

Этап 4:
Обработка полученных данных,выводы и рекомендации. Март- апрель.

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*

==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
<gallery>
Example.jpg|Описание1
Example.jpg|Описание2
</gallery>

==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:47:27Z

Кирьян Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

==Авторы проекта==
Маслова Анна

==Тема проекта==

«Влияние йода на организм человека».

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==

В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области.
Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.

== Планируемые результаты обучения ==
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

'''*личностные'''
* Разработать дневник, который поможет ученикам самостоятельно оценить, правильно ли они определяют йодсодержащие продукты и хватает ли йода их организму.
* С целью профилактики йододефицитных состояний в обязательном порядке 2 раза в неделю включать рыбу, морепродукты, морскую капусту, использовать для приготовление блюд йодированную морскую соль.
* Обратиться за консультацией у эндокринолога.

'''*метапредметные'''

* Изучить правила соцопроса и статистической обработки анкет.

'''*предметные'''
* Качественное определение иода в продуктах питания

'''==Вопросы, направляющие проект=='''

===''Основополагающий вопрос''===

Какие существуют источники йода для организма в нашем регионе ?

'''===''Проблемный вопрос''==='''

Почему несмотря на избыток и доступность продуктов питания, все равно сохраняется йододефицит человека.

===''Учебные вопросы''===
Как оценить содержание йода в продуктах питания?
Как оценить нехватку йода в организме?

==Этапы и сроки проведения проекта==

Этап 1:
Анкетирование обучающихся на недостаток йода в организме. Сентябрь- октябрь

Этап 2:
Изучение рациона питания обучающихся. Сентябрь - декабрь.

Этап 3:
Экспериментальное определение йода в продуктах питания. Январь - февраль.

Этап 4:
Обработка полученных данных,выводы и рекомендации. Март- апрель.

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*

<gallery>
Example.jpg|Описание1
<gallery>

</gallery>
Example.jpg|Описание2
</gallery>
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
<gallery>
Example.jpg|Описание1
Example.jpg|Описание2
</gallery>

==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:44:52Z

Кирьян Ирина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

==Авторы проекта==
Маслова Анна

==Тема проекта==

«Влияние йода на организм человека».

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==

В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области.
Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.

== Планируемые результаты обучения ==
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

'''*личностные'''
* Разработать дневник, который поможет ученикам самостоятельно оценить, правильно ли они определяют йодсодержащие продукты и хватает ли йода их организму.
* С целью профилактики йододефицитных состояний в обязательном порядке 2 раза в неделю включать рыбу, морепродукты, морскую капусту, использовать для приготовление блюд йодированную морскую соль.
* Обратиться за консультацией у эндокринолога.

'''*метапредметные'''

* Изучить правила соцопроса и статистической обработки анкет.

'''*предметные'''
* Качественное определение иода в продуктах питания

'''==Вопросы, направляющие проект=='''

===''Основополагающий вопрос''===

Какие существуют источники йода для организма в нашем регионе ?

'''===''Проблемный вопрос''==='''

Почему несмотря на избыток и доступность продуктов питания, все равно сохраняется йододефицит человека.

===''Учебные вопросы''===
Как оценить содержание йода в продуктах питания?
Как оценить нехватку йода в организме?

==Этапы и сроки проведения проекта==

Этап 1:
Анкетирование обучающихся на недостаток йода в организме. Сентябрь- октябрь

Этап 2:
Изучение рациона питания обучающихся. Сентябрь - декабрь.

Этап 3:
Экспериментальное определение йода в продуктах питания. Январь - февраль.

Этап 4:
Обработка полученных данных,выводы и рекомендации. Март- апрель.

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*

==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:41:41Z

Кирьян Ирина: /* Этапы и сроки проведения проекта */

==Авторы проекта==
Маслова Анна

==Тема проекта==

«Влияние йода на организм человека».

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==

В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области.
Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.

== Планируемые результаты обучения ==
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

'''*личностные'''
* Разработать дневник, который поможет ученикам самостоятельно оценить, правильно ли они определяют йодсодержащие продукты и хватает ли йода их организму.
* С целью профилактики йододефицитных состояний в обязательном порядке 2 раза в неделю включать рыбу, морепродукты, морскую капусту, использовать для приготовление блюд йодированную морскую соль.
* Обратиться за консультацией у эндокринолога.

'''*метапредметные'''

* Изучить правила соцопроса и статистической обработки анкет.

'''*предметные'''
* Качественное определение иода в продуктах питания

'''==Вопросы, направляющие проект=='''

===''Основополагающий вопрос''===

Какие существуют источники йода для организма в нашем регионе ?

'''===''Проблемный вопрос''==='''

Почему несмотря на избыток и доступность продуктов питания, все равно сохраняется йододефицит человека.

===''Учебные вопросы''===
Как оценить содержание йода в продуктах питания?
Как оценить нехватку йода в организме?

==Этапы и сроки проведения проекта==

Этап 1:
Анкетирование обучающихся на недостаток йода в организме. Сентябрь- октябрь

Этап 2:
Изучение рациона питания обучающихся. Сентябрь - декабрь.

Этап 3:
Экспериментальное определение йода в продуктах питания. Январь - февраль.

Этап 4:
Обработка полученных данных,выводы и рекомендации. Март- апрель.

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:39:54Z

Кирьян Ирина: /* Публикация учителя */

==Авторы проекта==
Маслова Анна

==Тема проекта==

«Влияние йода на организм человека».

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==

В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области.
Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.

== Планируемые результаты обучения ==
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

'''*личностные'''
* Разработать дневник, который поможет ученикам самостоятельно оценить, правильно ли они определяют йодсодержащие продукты и хватает ли йода их организму.
* С целью профилактики йододефицитных состояний в обязательном порядке 2 раза в неделю включать рыбу, морепродукты, морскую капусту, использовать для приготовление блюд йодированную морскую соль.
* Обратиться за консультацией у эндокринолога.

'''*метапредметные'''

* Изучить правила соцопроса и статистической обработки анкет.

'''*предметные'''
* Качественное определение иода в продуктах питания

'''==Вопросы, направляющие проект=='''

===''Основополагающий вопрос''===

Какие существуют источники йода для организма в нашем регионе ?

'''===''Проблемный вопрос''==='''

Почему несмотря на избыток и доступность продуктов питания, все равно сохраняется йододефицит человека.

===''Учебные вопросы''===
Как оценить содержание йода в продуктах питания?
Как оценить нехватку йода в организме?

==Этапы и сроки проведения проекта==
Этап 1:
Анкетирование обучающихся на недостаток йода в организме.

Этап 2:
Изучение рациона питания обучающихся

Этап 3:
Экспериментальное определение йода в продуктах питания.

Этап 4:
Обработка полученных данных,выводы и рекомендации.

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:39:27Z

Кирьян Ирина: /* Этапы и сроки проведения проекта */

==Авторы проекта==
Маслова Анна

==Тема проекта==

«Влияние йода на организм человека».

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==

В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области.
Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.

== Планируемые результаты обучения ==
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

'''*личностные'''
* Разработать дневник, который поможет ученикам самостоятельно оценить, правильно ли они определяют йодсодержащие продукты и хватает ли йода их организму.
* С целью профилактики йододефицитных состояний в обязательном порядке 2 раза в неделю включать рыбу, морепродукты, морскую капусту, использовать для приготовление блюд йодированную морскую соль.
* Обратиться за консультацией у эндокринолога.

'''*метапредметные'''

* Изучить правила соцопроса и статистической обработки анкет.

'''*предметные'''
* Качественное определение иода в продуктах питания

'''==Вопросы, направляющие проект=='''

===''Основополагающий вопрос''===

Какие существуют источники йода для организма в нашем регионе ?

'''===''Проблемный вопрос''==='''

Почему несмотря на избыток и доступность продуктов питания, все равно сохраняется йододефицит человека.

===''Учебные вопросы''===
Как оценить содержание йода в продуктах питания?
Как оценить нехватку йода в организме?

==Этапы и сроки проведения проекта==
Этап 1:
Анкетирование обучающихся на недостаток йода в организме.

Этап 2:
Изучение рациона питания обучающихся

Этап 3:
Экспериментальное определение йода в продуктах питания.

Этап 4:
Обработка полученных данных,выводы и рекомендации.

==Публикация учителя==
*
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:33:45Z

Кирьян Ирина: /* Авторы проекта */

==Авторы проекта==
Маслова Анна

==Тема проекта==

«Влияние йода на организм человека».

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==

В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области.
Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.

== Планируемые результаты обучения ==
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

'''*личностные'''
* Разработать дневник, который поможет ученикам самостоятельно оценить, правильно ли они определяют йодсодержащие продукты и хватает ли йода их организму.
* С целью профилактики йододефицитных состояний в обязательном порядке 2 раза в неделю включать рыбу, морепродукты, морскую капусту, использовать для приготовление блюд йодированную морскую соль.
* Обратиться за консультацией у эндокринолога.

'''*метапредметные'''

* Изучить правила соцопроса и статистической обработки анкет.

'''*предметные'''
* Качественное определение иода в продуктах питания

'''==Вопросы, направляющие проект=='''

===''Основополагающий вопрос''===

Какие существуют источники йода для организма в нашем регионе ?

'''===''Проблемный вопрос''==='''

Почему несмотря на избыток и доступность продуктов питания, все равно сохраняется йододефицит человека.

===''Учебные вопросы''===
Как оценить содержание йода в продуктах питания?
Как оценить нехватку йода в организме?

==Этапы и сроки проведения проекта==
Этап 1:

Этап 2:

Этап 3:
==Публикация учителя==
*
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:33:25Z

Кирьян Ирина: /* Вопросы, направляющие проект */

==Авторы проекта==
Блатман Елизавета

==Тема проекта==

«Влияние йода на организм человека».

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==

В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области.
Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.

== Планируемые результаты обучения ==
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

'''*личностные'''
* Разработать дневник, который поможет ученикам самостоятельно оценить, правильно ли они определяют йодсодержащие продукты и хватает ли йода их организму.
* С целью профилактики йододефицитных состояний в обязательном порядке 2 раза в неделю включать рыбу, морепродукты, морскую капусту, использовать для приготовление блюд йодированную морскую соль.
* Обратиться за консультацией у эндокринолога.

'''*метапредметные'''

* Изучить правила соцопроса и статистической обработки анкет.

'''*предметные'''
* Качественное определение иода в продуктах питания

'''==Вопросы, направляющие проект=='''

===''Основополагающий вопрос''===

Какие существуют источники йода для организма в нашем регионе ?

'''===''Проблемный вопрос''==='''

Почему несмотря на избыток и доступность продуктов питания, все равно сохраняется йододефицит человека.

===''Учебные вопросы''===
Как оценить содержание йода в продуктах питания?
Как оценить нехватку йода в организме?

==Этапы и сроки проведения проекта==
Этап 1:

Этап 2:

Этап 3:
==Публикация учителя==
*
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:28:27Z

Кирьян Ирина: /* Планируемые результаты обучения */

==Авторы проекта==
Блатман Елизавета

==Тема проекта==

«Влияние йода на организм человека».

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==

В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области.
Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.

== Планируемые результаты обучения ==
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

'''*личностные'''
* Разработать дневник, который поможет ученикам самостоятельно оценить, правильно ли они определяют йодсодержащие продукты и хватает ли йода их организму.
* С целью профилактики йододефицитных состояний в обязательном порядке 2 раза в неделю включать рыбу, морепродукты, морскую капусту, использовать для приготовление блюд йодированную морскую соль.
* Обратиться за консультацией у эндокринолога.

'''*метапредметные'''

* Изучить правила соцопроса и статистической обработки анкет.

'''*предметные'''
* Качественное определение иода в продуктах питания

==Вопросы, направляющие проект==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

===''Учебные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

==Этапы и сроки проведения проекта==
Этап 1:

Этап 2:

Этап 3:
==Публикация учителя==
*
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:28:12Z

Кирьян Ирина: /* Планируемые результаты обучения */

==Авторы проекта==
Блатман Елизавета

==Тема проекта==

«Влияние йода на организм человека».

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==

В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области.
Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.

== Планируемые результаты обучения ==
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
'''*личностные'''
* Разработать дневник, который поможет ученикам самостоятельно оценить, правильно ли они определяют йодсодержащие продукты и хватает ли йода их организму.
* С целью профилактики йододефицитных состояний в обязательном порядке 2 раза в неделю включать рыбу, морепродукты, морскую капусту, использовать для приготовление блюд йодированную морскую соль.
* Обратиться за консультацией у эндокринолога.

'''*метапредметные'''

* Изучить правила соцопроса и статистической обработки анкет.

'''*предметные'''
* Качественное определение иода в продуктах питания

==Вопросы, направляющие проект==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

===''Учебные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

==Этапы и сроки проведения проекта==
Этап 1:

Этап 2:

Этап 3:
==Публикация учителя==
*
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:13:47Z

Кирьян Ирина: /* Краткая аннотация проекта */

==Авторы проекта==
Блатман Елизавета

==Тема проекта==

«Влияние йода на организм человека».

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==

В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области.
Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.

== Планируемые результаты обучения ==
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
*личностные
*метапредметные
*предметные

==Вопросы, направляющие проект==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

===''Учебные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

==Этапы и сроки проведения проекта==
Этап 1:

Этап 2:

Этап 3:
==Публикация учителя==
*
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:12:50Z

Кирьян Ирина: /* Краткая аннотация проекта */

==Авторы проекта==
Блатман Елизавета

==Тема проекта==

«Влияние йода на организм человека».

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==

В своей проектной работе я выяснила, что содержание йода в организме очень важно, но нельзя допускать его недостатка, а также переизбытка, оба случая опасны. Проблема йододефицита существует и является актуальной для нашей области. С целью профилактики йододефицитных состояний в питании подростков в обязательном порядке 2 раза в неделю должна включаться рыба, морепродукты, морская капуста, приготовление блюд обязательно с применением йодированной морской соли. Однако, эти меры не решают должным образом проблему дефицита йода, поэтому нужно применять профилактические препараты после соответствующей консультации у эндокринолога.
Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.

== Планируемые результаты обучения ==
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
*личностные
*метапредметные
*предметные

==Вопросы, направляющие проект==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

===''Учебные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

==Этапы и сроки проведения проекта==
Этап 1:

Этап 2:

Этап 3:
==Публикация учителя==
*
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T03:11:16Z

Кирьян Ирина: /* Краткая аннотация проекта */

==Авторы проекта==
Блатман Елизавета

==Тема проекта==

«Влияние йода на организм человека».

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==
Практическая значимость моего проекта определяется возможностью использовать данные рекомендации широкой аудитории. Это позволит сохранить своё здоровье детям и взрослым.

== Планируемые результаты обучения ==
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
*личностные
*метапредметные
*предметные

==Вопросы, направляющие проект==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

===''Учебные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

==Этапы и сроки проведения проекта==
Этап 1:

Этап 2:

Этап 3:
==Публикация учителя==
*
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-06T02:57:49Z

Кирьян Ирина: /* Тема проекта */

==Авторы проекта==
Блатман Елизавета

==Тема проекта==

«Влияние йода на организм человека».

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==

== Планируемые результаты обучения ==
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
*личностные
*метапредметные
*предметные

==Вопросы, направляющие проект==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

===''Учебные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

==Этапы и сроки проведения проекта==
Этап 1:

Этап 2:

Этап 3:
==Публикация учителя==
*
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Участник:Кирьян Ирина

2023-10-05T07:09:03Z

Кирьян Ирина: /* ОБО МНЕ: */

== ОБО МНЕ: ==

'''ФИО:''' Кирьян Ирина Александровна

'''''Территория:''''' г. Белая Калитва

'''Место работы:''' МБОУ СОШ №2

'''Образование:''' высшее

'''Хобби:'''
* книги,
* волейбол
[[Файл:Химия фон для презентации .jpg|мини|Химия фон для презентации (8)]]

[[‎Партфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"]]

== МОИ СООБЩЕСТВА И ПРОЕКТЫ: ==
[[Организация сетевых образовательных проектов средствами медиаобразовательной среды в условиях реализации ФГОС 02-06.10.2023]]

[https://sosh2.bkobr.ru школа №2]

[[https://sbis.ru/contragents/6163093965/616301001 Ростовский РУПК]]

[["Экологическое состояние малых рек Ростовской области"]]

Участник:Кирьян Ирина

2023-10-04T13:22:20Z

Кирьян Ирина: /* МОИ СООБЩЕСТВА И ПРОЕКТЫ: */

== ОБО МНЕ: ==

'''ФИО:''' Кирьян Ирина Александровна

'''''Территория:''''' г. Белая Калитва

'''Место работы:''' МБОУ СОШ №2

'''Образование:''' высшее

'''Хобби:'''
* книги,
* волейбол
[[Файл:Химия фон для презентации .jpg|мини|Химия фон для презентации (8)]]

[[‎Партфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"]]== МОИ СООБЩЕСТВА И ПРОЕКТЫ: ==
[[Организация сетевых образовательных проектов средствами медиаобразовательной среды в условиях реализации ФГОС 02-06.10.2023]]

[https://sosh2.bkobr.ru школа №2]

[[https://sbis.ru/contragents/6163093965/616301001 Ростовский РУПК]]

[["Экологическое состояние малых рек Ростовской области"]]

Участник:Кирьян Ирина

2023-10-04T13:19:28Z

Кирьян Ирина: /* МОИ СООБЩЕСТВА И ПРОЕКТЫ: */

== ОБО МНЕ: ==

'''ФИО:''' Кирьян Ирина Александровна

'''''Территория:''''' г. Белая Калитва

'''Место работы:''' МБОУ СОШ №2

'''Образование:''' высшее

'''Хобби:'''
* книги,
* волейбол
[[Файл:Химия фон для презентации .jpg|мини|Химия фон для презентации (8)]]

== МОИ СООБЩЕСТВА И ПРОЕКТЫ: ==
[[Организация сетевых образовательных проектов средствами медиаобразовательной среды в условиях реализации ФГОС 02-06.10.2023]]

[https://sosh2.bkobr.ru школа №2]

[[https://sbis.ru/contragents/6163093965/616301001 Ростовский РУПК]]

[["Экологическое состояние малых рек Ростовской области"]]

Участник:Кирьян Ирина

2023-10-04T13:11:00Z

Кирьян Ирина: /* МОИ СООБЩЕСТВА И ПРОЕКТЫ: */

== ОБО МНЕ: ==

'''ФИО:''' Кирьян Ирина Александровна

'''''Территория:''''' г. Белая Калитва

'''Место работы:''' МБОУ СОШ №2

'''Образование:''' высшее

'''Хобби:'''
* книги,
* волейбол
[[Файл:Химия фон для презентации .jpg|мини|Химия фон для презентации (8)]]

== МОИ СООБЩЕСТВА И ПРОЕКТЫ: ==
[[Организация сетевых образовательных проектов средствами медиаобразовательной среды в условиях реализации ФГОС 02-06.10.2023]]

[https://sosh2.bkobr.ru школа №2]

[[https://sbis.ru/contragents/6163093965/616301001 Ростовский РУПК]]

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-04T13:01:48Z

Кирьян Ирина: /* Предмет, класс */

==Авторы проекта==
Блатман Елизавета

==Тема проекта==
"Экологическое состояние реки Калитва"

==Предмет, класс==
Биология, экология, химия.
11 класс

==Краткая аннотация проекта==

== Планируемые результаты обучения ==
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
*личностные
*метапредметные
*предметные

==Вопросы, направляющие проект==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

===''Учебные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

==Этапы и сроки проведения проекта==
Этап 1:

Этап 2:

Этап 3:
==Публикация учителя==
*
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-04T13:01:00Z

Кирьян Ирина: /* Тема проекта */

==Авторы проекта==
Блатман Елизавета

==Тема проекта==
"Экологическое состояние реки Калитва"

==Предмет, класс==

==Краткая аннотация проекта==

== Планируемые результаты обучения ==
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
*личностные
*метапредметные
*предметные

==Вопросы, направляющие проект==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

===''Учебные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

==Этапы и сроки проведения проекта==
Этап 1:

Этап 2:

Этап 3:
==Публикация учителя==
*
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-04T13:00:29Z

Кирьян Ирина: /* Авторы проекта */

==Авторы проекта==
Блатман Елизавета

==Тема проекта==

==Предмет, класс==

==Краткая аннотация проекта==

== Планируемые результаты обучения ==
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
*личностные
*метапредметные
*предметные

==Вопросы, направляющие проект==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

===''Учебные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

==Этапы и сроки проведения проекта==
Этап 1:

Этап 2:

Этап 3:
==Публикация учителя==
*
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Обсуждение шаблона:Портфолио проекта:"Экологическое состояние малых рек Ростовской области"

2023-10-04T12:56:28Z

Кирьян Ирина: Новая страница: «{{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}»

==Авторы проекта==

==Тема проекта==

==Предмет, класс==

==Краткая аннотация проекта==

== Планируемые результаты обучения ==
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
*личностные
*метапредметные
*предметные

==Вопросы, направляющие проект==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

===''Учебные вопросы''===
# ?
# ?
# ?
# ?
# ?

==Этапы и сроки проведения проекта==
Этап 1:

Этап 2:

Этап 3:
==Публикация учителя==
*
==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
*
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==
*
*
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==
*
*
*
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
*
*
*
==Полезные ресурсы==

==Проекты с аналогичной тематикой==
*
*

== Другие документы ==

Участник:Кирьян Ирина

2023-10-04T12:44:17Z

2023-10-04T12:06:37Z

Кирьян Ирина: /* ОБО МНЕ: */

Файл:Химия фон для презентации .jpg

2023-10-04T12:05:36Z

Кирьян Ирина:

тт

Участник:Кирьян Ирина

2023-10-04T12:00:33Z

Кирьян Ирина: /* ОБО МНЕ: */

== ОБО МНЕ: ==
[[Файл:Micshka|мини|центр|мишка]]
'''ФИО:''' Кирьян Ирина Александровна

'''''Территория:''''' г. Белая Калитва

'''Место работы:''' МБОУ СОШ №2

'''Образование:''' высшее

'''Хобби:'''
* книги,
* волейбол

== МОИ СООБЩЕСТВА И ПРОЕКТЫ: ==

Файл:Изображение 001.jpg

2023-10-04T11:47:32Z

Кирьян Ирина:

Файл:Мишка.jpg

2023-10-04T11:45:05Z

Кирьян Ирина: Мишка

== Краткое описание ==
Мишка

2023-10-04T11:17:00Z

Кирьян Ирина:

== ОБО МНЕ: ==

ФИО: Кирьян Ирина Александровна

Территория: г. Белая Калитва

Место работы МБОУ СОШ №2

Образование: высшее

== МОИ СООБЩЕСТВА И ПРОЕКТЫ: ==