https://wiki.iro61.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D1%83%D1%80%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-08-05T07:55:49Z Вклад MediaWiki 1.36.2 https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=778 2021-12-17T17:40:22Z

<p>Бурунова: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> [[Участник:Бурунова|Бурунова Татьяна Николаевна]]<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> ** есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> ** работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> ** учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> ** дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> ** анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> ** презентовать результаты работы в разных формах;<br /> ** оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> ** аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> ** отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> ** преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> ** определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> ** уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> ** планировать на основе математических данных;<br /> ** вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> ** использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> ** применять метод координат при работе с картами;<br /> ** использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> ** планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> ** определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в артиллерии используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> =='''Публикация учителя'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> * [https://miro.com/app/board/uXjVOcU0y3g=/?invite_link_id=316594066086 Буклет &quot;Почему в артиллерии используют треугольники?&quot;, Шарлай А., 7Г, размещено на доске Miro]<br /> <br /> * [https://www.canva.com/design/DAEyDQmp7Vk/owtaa7qvftJNaMYYnR7mog/view?utm_content=DAEyDQmp7Vk&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация на тему &quot;Как использовать математику в военном деле?&quot;, Смирнов Ю.]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://www.liveworksheets.com/nv2698842ey Рабочий лист &quot;По следам ВОВ&quot;]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tATaNJ9PUEsP-cuombe7rLT5pm-nujnnoEJHeqCBUaE/edit?resourcekey#gid=435129015 Результаты диагностического теста]<br /> * [https://forms.gle/PEyJe4DSsZV5PX7Q7 Тест по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Cv52KWxEdQLcf4RDi1FpzDpF-Sb0YMR5hY_8F6wCUI/edit?resourcekey#gid=755824769 Результаты теста по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> <br /> =='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''==<br /> * [https://padlet.com/ Виртуальная доска Padlet ]<br /> * [https://miro.com/ Виртуальная доска Miro]<br /> * [https://www.canva.com/ Графический редактор Canva для создания инфографики]<br /> * [https://time.graphics/ Сайт для создания Ленты времени]<br /> * [https://drive.google.com/drive/folders/1QL3U5enOj-4M3bDChDAER644Xy55iMVC Материалы проекта &quot;Роль математики в ВОВ&quot; на Google-диске]<br /> <br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=650 2021-12-10T13:16:41Z

<p>Бурунова: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> ** есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> ** работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> ** учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> ** дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> ** анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> ** презентовать результаты работы в разных формах;<br /> ** оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> ** аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> ** отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> ** преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> ** определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> ** уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> ** планировать на основе математических данных;<br /> ** вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> ** использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> ** применять метод координат при работе с картами;<br /> ** использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> ** планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> ** определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в артиллерии используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> =='''Публикация учителя'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> * [https://miro.com/app/board/uXjVOcU0y3g=/?invite_link_id=316594066086 Буклет &quot;Почему в артиллерии используют треугольники?&quot;, Шарлай А., 7Г, размещено на доске Miro]<br /> <br /> * [https://www.canva.com/design/DAEyDQmp7Vk/owtaa7qvftJNaMYYnR7mog/view?utm_content=DAEyDQmp7Vk&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация на тему &quot;Как использовать математику в военном деле?&quot;, Смирнов Ю.]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://www.liveworksheets.com/nv2698842ey Рабочий лист &quot;По следам ВОВ&quot;]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tATaNJ9PUEsP-cuombe7rLT5pm-nujnnoEJHeqCBUaE/edit?resourcekey#gid=435129015 Результаты диагностического теста]<br /> * [https://forms.gle/PEyJe4DSsZV5PX7Q7 Тест по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Cv52KWxEdQLcf4RDi1FpzDpF-Sb0YMR5hY_8F6wCUI/edit?resourcekey#gid=755824769 Результаты теста по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> <br /> =='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''==<br /> * [https://padlet.com/ Виртуальная доска Padlet ]<br /> * [https://miro.com/ Виртуальная доска Miro]<br /> * [https://www.canva.com/ Графический редактор Canva для создания инфографики]<br /> * [https://time.graphics/ Сайт для создания Ленты времени]<br /> * [https://drive.google.com/drive/folders/1QL3U5enOj-4M3bDChDAER644Xy55iMVC Материалы проекта &quot;Роль математики в ВОВ&quot; на Google-диске]<br /> <br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=649 2021-12-10T13:16:08Z

<p>Бурунова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> ** есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> ** работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> ** учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> ** дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> ** анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> ** презентовать результаты работы в разных формах;<br /> ** оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> ** аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> ** отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> ** преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> ** определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> ** уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> ** планировать на основе математических данных;<br /> ** вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> ** использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> ** применять метод координат при работе с картами;<br /> ** использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> ** планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> ** определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в артиллерии используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> =='''Публикация учителя'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> * [https://miro.com/app/board/uXjVOcU0y3g=/?invite_link_id=316594066086 Буклет &quot;Почему в артиллерии используют треугольники?&quot;, Шарлай А., 7Г, размещено на доске Miro]<br /> <br /> * [https://www.canva.com/design/DAEyDQmp7Vk/owtaa7qvftJNaMYYnR7mog/view?utm_content=DAEyDQmp7Vk&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация на тему &quot;Как использовать математику в военном деле?&quot;, Смирнов Ю.]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://www.liveworksheets.com/nv2698842ey Рабочий лист &quot;По следам ВОВ&quot;]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tATaNJ9PUEsP-cuombe7rLT5pm-nujnnoEJHeqCBUaE/edit?resourcekey#gid=435129015 Результаты диагностического теста]<br /> * [https://forms.gle/PEyJe4DSsZV5PX7Q7 Тест по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Cv52KWxEdQLcf4RDi1FpzDpF-Sb0YMR5hY_8F6wCUI/edit?resourcekey#gid=755824769 Результаты теста по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> * [https://padlet.com/ Виртуальная доска Padlet ]<br /> * [https://miro.com/ Виртуальная доска Miro]<br /> * [https://www.canva.com/ Графический редактор Canva для создания инфографики]<br /> * [https://time.graphics/ Сайт для создания Ленты времени]<br /> * [https://drive.google.com/drive/folders/1QL3U5enOj-4M3bDChDAER644Xy55iMVC Материалы проекта &quot;Роль математики в ВОВ&quot; на Google-диске]<br /> <br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=645 2021-12-10T02:00:39Z

<p>Бурунова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> ** есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> ** работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> ** учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> ** дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> ** анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> ** презентовать результаты работы в разных формах;<br /> ** оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> ** аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> ** отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> ** преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> ** определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> ** уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> ** планировать на основе математических данных;<br /> ** вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> ** использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> ** применять метод координат при работе с картами;<br /> ** использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> ** планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> ** определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в артиллерии используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> =='''Публикация учителя'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> * [https://miro.com/app/board/uXjVOcU0y3g=/?invite_link_id=316594066086 Буклет &quot;Почему в артиллерии используют треугольники?&quot;, Шарлай А., 7Г, размещено на доске Miro]<br /> <br /> * [https://www.canva.com/design/DAEyDQmp7Vk/owtaa7qvftJNaMYYnR7mog/view?utm_content=DAEyDQmp7Vk&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация на тему &quot;Как использовать математику в военном деле?&quot;, Смирнов Ю.]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://www.liveworksheets.com/nv2698842ey Рабочий лист &quot;По следам ВОВ&quot;]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tATaNJ9PUEsP-cuombe7rLT5pm-nujnnoEJHeqCBUaE/edit?resourcekey#gid=435129015 Результаты диагностического теста]<br /> * [https://forms.gle/PEyJe4DSsZV5PX7Q7 Тест по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Cv52KWxEdQLcf4RDi1FpzDpF-Sb0YMR5hY_8F6wCUI/edit?resourcekey#gid=755824769 Результаты теста по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=644 2021-12-10T00:37:43Z

<p>Бурунова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> ** есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> ** работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> ** учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> ** дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> ** анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> ** презентовать результаты работы в разных формах;<br /> ** оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> ** аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> ** отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> ** преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> ** определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> ** уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> ** планировать на основе математических данных;<br /> ** вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> ** использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> ** применять метод координат при работе с картами;<br /> ** использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> ** планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> ** определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в артиллерии используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> =='''Публикация учителя'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> * [https://miro.com/app/board/uXjVOcU0y3g=/?invite_link_id=316594066086 Буклет &quot;Почему в артиллерии используют треугольники?&quot;, Шарлай А., 7Г, размещено на доске Miro]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://www.liveworksheets.com/nv2698842ey Рабочий лист &quot;По следам ВОВ&quot;]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tATaNJ9PUEsP-cuombe7rLT5pm-nujnnoEJHeqCBUaE/edit?resourcekey#gid=435129015 Результаты диагностического теста]<br /> * [https://forms.gle/PEyJe4DSsZV5PX7Q7 Тест по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Cv52KWxEdQLcf4RDi1FpzDpF-Sb0YMR5hY_8F6wCUI/edit?resourcekey#gid=755824769 Результаты теста по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=643 2021-12-10T00:13:08Z

<p>Бурунова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> ** есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> ** работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> ** учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> ** дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> ** анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> ** презентовать результаты работы в разных формах;<br /> ** оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> ** аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> ** отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> ** преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> ** определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> ** уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> ** планировать на основе математических данных;<br /> ** вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> ** использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> ** применять метод координат при работе с картами;<br /> ** использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> ** планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> ** определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в артиллерии используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> =='''Публикация учителя'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAEyFrGYOK0/Rquybzpz0Bl6plsqAa6oPA/view?utm_content=DAEyFrGYOK0&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Почему в артиллерии используют треугольники?&quot;, Шарлай А., 7Г]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://www.liveworksheets.com/nv2698842ey Рабочий лист &quot;По следам ВОВ&quot;]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tATaNJ9PUEsP-cuombe7rLT5pm-nujnnoEJHeqCBUaE/edit?resourcekey#gid=435129015 Результаты диагностического теста]<br /> * [https://forms.gle/PEyJe4DSsZV5PX7Q7 Тест по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Cv52KWxEdQLcf4RDi1FpzDpF-Sb0YMR5hY_8F6wCUI/edit?resourcekey#gid=755824769 Результаты теста по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=642 2021-12-10T00:10:34Z

<p>Бурунова: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> ** есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> ** работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> ** учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> ** дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> ** анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> ** презентовать результаты работы в разных формах;<br /> ** оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> ** аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> ** отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> ** преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> ** определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> ** уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> ** планировать на основе математических данных;<br /> ** вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> ** использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> ** применять метод координат при работе с картами;<br /> ** использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> ** планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> ** определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в артиллерии используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> =='''Публикация учителя'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAEyFrGYOK0/Rquybzpz0Bl6plsqAa6oPA/view?utm_content=DAEyFrGYOK0&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Как найти противника?&quot;, Шарлай А., 7Г]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://www.liveworksheets.com/nv2698842ey Рабочий лист &quot;По следам ВОВ&quot;]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tATaNJ9PUEsP-cuombe7rLT5pm-nujnnoEJHeqCBUaE/edit?resourcekey#gid=435129015 Результаты диагностического теста]<br /> * [https://forms.gle/PEyJe4DSsZV5PX7Q7 Тест по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Cv52KWxEdQLcf4RDi1FpzDpF-Sb0YMR5hY_8F6wCUI/edit?resourcekey#gid=755824769 Результаты теста по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=641 2021-12-10T00:08:06Z

<p>Бурунова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> ** есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> ** работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> ** учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> ** дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> ** анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> ** презентовать результаты работы в разных формах;<br /> ** оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> ** аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> ** отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> ** преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> ** определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> ** уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> ** планировать на основе математических данных;<br /> ** вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> ** использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> ** применять метод координат при работе с картами;<br /> ** использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> ** планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> ** определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> =='''Публикация учителя'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAEyFrGYOK0/Rquybzpz0Bl6plsqAa6oPA/view?utm_content=DAEyFrGYOK0&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Как найти противника?&quot;, Шарлай А., 7Г]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://www.liveworksheets.com/nv2698842ey Рабочий лист &quot;По следам ВОВ&quot;]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tATaNJ9PUEsP-cuombe7rLT5pm-nujnnoEJHeqCBUaE/edit?resourcekey#gid=435129015 Результаты диагностического теста]<br /> * [https://forms.gle/PEyJe4DSsZV5PX7Q7 Тест по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Cv52KWxEdQLcf4RDi1FpzDpF-Sb0YMR5hY_8F6wCUI/edit?resourcekey#gid=755824769 Результаты теста по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=585 2021-12-09T11:32:41Z

<p>Бурунова: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> ** есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> ** работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> ** учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> ** дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> ** анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> ** презентовать результаты работы в разных формах;<br /> ** оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> ** аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> ** отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> ** преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> ** определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> ** уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> ** планировать на основе математических данных;<br /> ** вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> ** использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> ** применять метод координат при работе с картами;<br /> ** использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> ** планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> ** определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> =='''Публикация учителя'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> * [https://time.graphics/line/591372 Лента времени (Тихонов М.)]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://www.liveworksheets.com/nv2698842ey Рабочий лист &quot;По следам ВОВ&quot;]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tATaNJ9PUEsP-cuombe7rLT5pm-nujnnoEJHeqCBUaE/edit?resourcekey#gid=435129015 Результаты диагностического теста]<br /> * [https://forms.gle/PEyJe4DSsZV5PX7Q7 Тест по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Cv52KWxEdQLcf4RDi1FpzDpF-Sb0YMR5hY_8F6wCUI/edit?resourcekey#gid=755824769 Результаты теста по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=576 2021-12-09T11:05:37Z

<p>Бурунова: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> =='''Публикация учителя'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> * [https://time.graphics/line/591372 Лента времени (Тихонов М.)]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://www.liveworksheets.com/nv2698842ey Рабочий лист &quot;По следам ВОВ&quot;]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tATaNJ9PUEsP-cuombe7rLT5pm-nujnnoEJHeqCBUaE/edit?resourcekey#gid=435129015 Результаты диагностического теста]<br /> * [https://forms.gle/PEyJe4DSsZV5PX7Q7 Тест по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Cv52KWxEdQLcf4RDi1FpzDpF-Sb0YMR5hY_8F6wCUI/edit?resourcekey#gid=755824769 Результаты теста по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=575 2021-12-09T10:43:51Z

<p>Бурунова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> * [https://time.graphics/line/591372 Лента времени (Тихонов М.)]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://www.liveworksheets.com/nv2698842ey Рабочий лист &quot;По следам ВОВ&quot;]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tATaNJ9PUEsP-cuombe7rLT5pm-nujnnoEJHeqCBUaE/edit?resourcekey#gid=435129015 Результаты диагностического теста]<br /> * [https://forms.gle/PEyJe4DSsZV5PX7Q7 Тест по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Cv52KWxEdQLcf4RDi1FpzDpF-Sb0YMR5hY_8F6wCUI/edit?resourcekey#gid=755824769 Результаты теста по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=565 2021-12-08T19:36:49Z

<p>Бурунова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> * [https://time.graphics/line/591372 Лента времени (Тихонов М.)]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://www.liveworksheets.com/nv2698842ey Рабочий лист &quot;По следам ВОВ&quot;]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tATaNJ9PUEsP-cuombe7rLT5pm-nujnnoEJHeqCBUaE/edit?resourcekey#gid=435129015 Результаты диагностического теста]<br /> * [https://forms.gle/PEyJe4DSsZV5PX7Q7 Тест по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Cv52KWxEdQLcf4RDi1FpzDpF-Sb0YMR5hY_8F6wCUI/edit?resourcekey#gid=755824769 Результаты теста по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> * [https://forms.gle/WkCrvPmhX7MumxfKA Самостоятельная работа по теме &quot;Равносильные уравнения и неравенства&quot;, 10 кл.]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1u7NmwLN-AAK3hMc4Eoht-CaKOx3BXEmHlT_to2sfRfU/edit?resourcekey#gid=1507667435 Результаты СР, 10 кл.]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=563 2021-12-08T18:17:55Z

<p>Бурунова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> * [https://time.graphics/line/591372 Лента времени (Тихонов М.)]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://www.liveworksheets.com/nv2698842ey Рабочий лист &quot;По следам ВОВ&quot;]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tATaNJ9PUEsP-cuombe7rLT5pm-nujnnoEJHeqCBUaE/edit?resourcekey#gid=435129015 Результаты диагностического теста]<br /> * [https://forms.gle/PEyJe4DSsZV5PX7Q7 Тест по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/18Cv52KWxEdQLcf4RDi1FpzDpF-Sb0YMR5hY_8F6wCUI/edit?resourcekey#gid=755824769 Результаты теста по теме &quot;Треугольники&quot;]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=514 2021-12-05T18:06:41Z

<p>Бурунова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> * [https://time.graphics/line/591372 Лента времени (Тихонов М.)]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://www.liveworksheets.com/nv2698842ey Рабочий лист &quot;По следам ВОВ&quot;]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tATaNJ9PUEsP-cuombe7rLT5pm-nujnnoEJHeqCBUaE/edit?resourcekey#gid=435129015 Результаты диагностического теста]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=513 2021-12-05T18:03:48Z

<p>Бурунова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> * [https://time.graphics/line/591372 Лента времени ученика (Тихонов М.)]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://www.liveworksheets.com/nv2698842ey Рабочий лист &quot;По следам ВОВ&quot;]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tATaNJ9PUEsP-cuombe7rLT5pm-nujnnoEJHeqCBUaE/edit?resourcekey#gid=435129015 Результаты диагностического теста]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=512 2021-12-05T17:57:13Z

<p>Бурунова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://www.liveworksheets.com/nv2698842ey Рабочий лист &quot;По следам ВОВ&quot;]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tATaNJ9PUEsP-cuombe7rLT5pm-nujnnoEJHeqCBUaE/edit?resourcekey#gid=435129015 Результаты диагностического теста]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=511 2021-12-05T14:07:32Z

<p>Бурунова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tATaNJ9PUEsP-cuombe7rLT5pm-nujnnoEJHeqCBUaE/edit?resourcekey#gid=435129015 Результаты диагностического теста]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=510 2021-12-05T09:46:26Z

<p>Бурунова: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExptnOo5A/3vbNmWp09r-0ypS_KMcWxw/view?utm_content=DAExptnOo5A&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Буклет &quot;Математика для фронта&quot;]<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=507 2021-12-04T14:06:59Z

<p>Бурунова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://forms.gle/AbdTLnqwhLsYEG987 Диагностический тест]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=506 2021-12-04T12:53:21Z

<p>Бурунова: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://docs.google.com/forms/d/1r8BLytAw9CFfnww4GNGSLoT4F6eEit4C15rtl_ckb34/edit?usp=sharing Тест]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=503 2021-12-04T09:41:46Z

<p>Бурунова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://docs.google.com/forms/d/1r8BLytAw9CFfnww4GNGSLoT4F6eEit4C15rtl_ckb34/edit?usp=sharing Тест]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=501 2021-12-04T08:50:58Z

<p>Бурунова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://docs.google.com/forms/d/1iR_Jkv7Q_Z2-2qbH2v9KwobXwlKyg0HpVV_YBHIVu6k/edit?usp=sharing Тест]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=500 2021-12-04T08:50:39Z

<p>Бурунова: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://docs.google.com/forms/d/1iR_Jkv7Q_Z2-2qbH2v9KwobXwlKyg0HpVV_YBHIVu6k/edit?usp=sharing Тест]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=486 2021-12-04T08:35:44Z

<p>Бурунова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> * [https://docs.google.com/forms/d/1iR_Jkv7Q_Z2-2qbH2v9KwobXwlKyg0HpVV_YBHIVu6k/edit?usp=sharing Тест]<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=444 2021-12-03T16:02:07Z

<p>Бурунова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/fd2694138fy Рабочий лист- Построение треугольников]<br /> *<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=441 2021-12-03T15:42:23Z

<p>Бурунова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/sj2694076fs Рабочие листы]<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=440 2021-12-03T14:41:15Z

<p>Бурунова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> * [https://www.liveworksheets.com/myworkbooks/workbook.asp?id=1860351 Рабочие листы]<br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=439 2021-12-03T12:49:07Z

<p>Бурунова: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=438 2021-12-03T12:36:04Z

<p>Бурунова: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> * [https://drive.google.com/file/d/1E-zCwY-tuXgyJrX3XGx3J88_IR2-XyuR/view?usp=sharing Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> * [https://www.canva.com/design/DAExeWr_wp4/lry2Xt0foB0PL1AcoCihyA/view?utm_content=DAExeWr_wp4&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=publishsharelink Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=437 2021-12-03T12:32:39Z

<p>Бурунова: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> * [https://drive.google.com/file/d/1E-zCwY-tuXgyJrX3XGx3J88_IR2-XyuR/view?usp=sharing Презентация &quot;Роль математики в ВОВ&quot; о цели, задачах и перспективах проекта]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=421 2021-12-01T23:57:25Z

<p>Бурунова: /* Этапы и сроки проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ''Этап 1 - Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ''Этап 2 - Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ''Этап 3 - Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=420 2021-12-01T23:47:07Z

<p>Бурунова: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций.<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # планировать на основе математических данных;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ===Этап 1:===<br /> ''Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ===Этап 2:===<br /> ''Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ===Этап 3:===<br /> ''Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=419 2021-12-01T23:46:16Z

<p>Бурунова: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # определять факторы влияния на результат, находить ошибки, просчитывать варианты и выбирать оптимальное решение в заданных условиях на примере реальных ситуаций;<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # применять математику при планировании;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ===Этап 1:===<br /> ''Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ===Этап 2:===<br /> ''Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ===Этап 3:===<br /> ''Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=418 2021-12-01T23:43:12Z

<p>Бурунова: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение, география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # исследовать практические ситуации, определять причины исхода и просчитывать другие варианты, выбирать оптимальное решение в заданных условиях;<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # применять математику при планировании;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ===Этап 1:===<br /> ''Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ===Этап 2:===<br /> ''Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ===Этап 3:===<br /> ''Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=417 2021-12-01T23:42:52Z

<p>Бурунова: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение и география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # исследовать практические ситуации, определять причины исхода и просчитывать другие варианты, выбирать оптимальное решение в заданных условиях;<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # применять математику при планировании;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Применима ли в военном деле математика?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ===Этап 1:===<br /> ''Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ===Этап 2:===<br /> ''Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ===Этап 3:===<br /> ''Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=416 2021-12-01T23:33:38Z

<p>Бурунова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с темами на основе КТП, материал разбирается на примере соответствующих данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение и география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # исследовать практические ситуации, определять причины исхода и просчитывать другие варианты, выбирать оптимальное решение в заданных условиях;<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # применять математику при планировании;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Практическое применение математики в военном деле.<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ===Этап 1:===<br /> ''Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ===Этап 2:===<br /> ''Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ===Этап 3:===<br /> ''Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=415 2021-12-01T23:30:19Z

<p>Бурунова: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с математическими темами на основе КТП, и учебная тема разбирается на примере соответствующих математических данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение и география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # исследовать практические ситуации, определять причины исхода и просчитывать другие варианты, выбирать оптимальное решение в заданных условиях;<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # применять математику при планировании;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Практическое применение математики в военном деле.<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ===Этап 1:===<br /> ''Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ===Этап 2:===<br /> ''Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ===Этап 3:===<br /> ''Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> * [https://infourok.ru/rol_matematiki_v_gody_velikoy_otechestvennoy_voyny_issledovatelskiy_proekt_po_matematike-486053.htm Исследовательский проект по математике МКОУ СОШ №2: «Роль математики в годы Великой Отечественной войны» - презентация ]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=414 2021-12-01T23:24:39Z

<p>Бурунова: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с математическими темами на основе КТП, и учебная тема разбирается на примере соответствующих математических данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # есть слона по кусочкам: разделять процесс на этапы, звенья, составлять план, следовать ему, вносить правки;<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать тексты и графические изображения, систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах;<br /> # оценивать себя и других.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> # аккумулировать знания из разных предметных областей (математика, история, краеведение и география и др.) и отслеживать их корреляции в рамках концепции современного естествознания;<br /> # отбирать и сопоставлять данные, проводить сравнения по одному или нескольким признакам;<br /> # преобразовывать информацию из одного вида в другой;<br /> # исследовать практические ситуации, определять причины исхода и просчитывать другие варианты, выбирать оптимальное решение в заданных условиях;<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # применять математику при планировании;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Практическое применение математики в военном деле.<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ===Этап 1:===<br /> ''Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ===Этап 2:===<br /> ''Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ===Этап 3:===<br /> ''Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=413 2021-12-01T22:48:35Z

<p>Бурунова: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с математическими темами на основе КТП, и учебная тема разбирается на примере соответствующих математических данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> <br /> *''личностные''<br /> # работать в группе, кооперироваться, разделять ответственность и делегировать задачи;<br /> # учиться самостоятельно и брать на себя обязательства;<br /> # дискуссировать и отстаивать свою позицию;<br /> # анализировать и систематизировать информацию, формулировать вывод;<br /> # презентовать результаты работы в разных формах.<br /> <br /> *''метапредметные''<br /> ###<br /> <br /> Метапредметная связь: история, краеведение, географии<br /> <br /> • метапредметные:<br /> 1. структурирование объекта познания;<br /> 2. сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким признакам;<br /> 3. исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике;<br /> 4. умение разделять процессы на этапы, звенья;<br /> 5. умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;<br /> 6. составление плана, тезиса, конспекта;<br /> 7. проведение информационно- смыслового анализа текста;<br /> 8. умение перефразировать мысль;<br /> 9. самостоятельная организация учебной деятельности;<br /> 10. поиск и устранение причин возникших трудностей;<br /> 11. оценивание своих учебных достижений;<br /> <br /> *''предметные''<br /> # уверенно и легко выполнять математические операции;<br /> # применять математику при планировании;<br /> # вычислять соотношения с помощью уравнений и неравенств;<br /> # использовать векторы для решения актуальных задач; <br /> # применять метод координат при работе с картами;<br /> # использовать правило треугольника при определении направления движения;<br /> # планировать пространство, разбивая его на многогранники;<br /> # определять соотношение площадей в заданных условиях.<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Практическое применение математики в военном деле.<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ===Этап 1:===<br /> ''Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ===Этап 2:===<br /> ''Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ===Этап 3:===<br /> ''Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=412 2021-12-01T22:11:54Z

<p>Бурунова: /* Планируемые результаты обучения */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с математическими темами на основе КТП, и учебная тема разбирается на примере соответствующих математических данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения<br /> <br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Практическое применение математики в военном деле.<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ===Этап 1:===<br /> ''Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ===Этап 2:===<br /> ''Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ===Этап 3:===<br /> ''Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=411 2021-12-01T22:08:34Z

<p>Бурунова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> С целью воспитания гражданско-патриотического единства на базе школы принято решение в рамках 2021-2022 учебного года интегрировать в учебную программу каждого предмета тему Великой отечественной войны. В рамках интеграции проводится долгосрочный массовый внутришкольный проект '''''«Роль математики в ВОВ»'''''. Проект рассчитан на 1 учебный год, в нем участвуют ученики 5-11 классов. Памятные даты ВОВ соотносятся с математическими темами на основе КТП, и учебная тема разбирается на примере соответствующих математических данных из истории события. Проект предназначен для повышения интереса учащихся к математике и истории родного края, понимания их метапредметной связи, изучения возможностей применения математических знаний в самых неожиданных ситуациях.<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Практическое применение математики в военном деле.<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ===Этап 1:===<br /> ''Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ===Этап 2:===<br /> ''Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ===Этап 3:===<br /> ''Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=410 2021-12-01T21:48:31Z

<p>Бурунова: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Автор проекта'''==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> =='''Тема проекта'''==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> =='''Предмет, класс'''==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> =='''Краткая аннотация проекта'''==<br /> <br /> =='''Планируемые результаты обучения'''==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Практическое применение математики в военном деле.<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ===Этап 1:===<br /> ''Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ===Этап 2:===<br /> ''Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ===Этап 3:===<br /> ''Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> =='''Полезные ресурсы'''==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> =='''Проекты с аналогичной тематикой'''==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=409 2021-12-01T21:45:01Z

<p>Бурунова: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> =='''Вопросы, направляющие проект'''==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Практическое применение математики в военном деле.<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ===Этап 1:===<br /> ''Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ===Этап 2:===<br /> ''Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ===Этап 3:===<br /> ''Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=387 2021-12-01T20:05:55Z

<p>Бурунова: /* Этап 2: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Практическое применение математики в военном деле.<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ===Этап 1:===<br /> ''Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ===Этап 2:===<br /> ''Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию работ;<br /> * корректировка плана работы.<br /> <br /> ===Этап 3:===<br /> ''Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=386 2021-12-01T20:04:28Z

<p>Бурунова: /* Этапы и сроки проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Практическое применение математики в военном деле.<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> =='''Этапы и сроки проведения проекта'''==<br /> <br /> ===Этап 1:===<br /> ''Подготовительный'' (1-2 урока):<br /> <br /> * обсуждение темы проекта;<br /> * определение целей и задач;<br /> * планирование результата;<br /> * установка сроков сдачи;<br /> * формирование критериев оценки проекта.<br /> <br /> ===Этап 2:===<br /> ''Основной'' (в течение учебного года):<br /> * поиск, анализ и систематизация информации;<br /> * оформление результатов работы в виде презентаций, докладов и стенгазет;<br /> * предварительная оценка проектов учащихся, рекомендации по усовершенствованию презентаций;<br /> * корректирование плана работы.<br /> <br /> ===Этап 3:===<br /> ''Заключительный'' (1-2 урока): <br /> * презентация и защита проекта учащимися; <br /> * обсуждение результатов с учениками; <br /> * выбор лучших работ.<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D1%83%D1%80%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=377 2021-12-01T19:29:40Z

<p>Бурунова: /* ОБО МНЕ: */</p> <hr /> <div><br /> =&lt;span style=&quot;color:#22541b&quot;&gt;'''ОБО МНЕ:'''&lt;/span&gt;=<br /> <br /> [[Файл:Burunova_teacher.jpg|мини|справа|рамка|Фанат математики|200px]]<br /> <br /> '''Ф.И.О.''' БУРУНОВА Татьяна Николаевна<br /> <br /> '''Школа:''' МАОУ Школа 96 Эврика-Развитие имени Михаила Васильевича Нагибина<br /> <br /> '''Предмет:''' математика<br /> <br /> '''''Хобби:''''' <br /> * '' путешествия''<br /> * '' литература''<br /> * '' садоводство''<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:#22541b&quot;&gt;'''МОИ ПРОЕКТЫ:'''&lt;/span&gt;=<br /> <br /> [[Проектирование развивающей информационно-образовательной среды при обучении математике в логике ФГОС|Страница группы КПК М Ростов 130012122]]<br /> <br /> [[Портфолио проекта: Роль математики в ВОВ]]<br /> <br /> * [https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле.]<br /> <br /> [[Файл:Time graphics Eastern Front WWII.png|центр|Лента событий|800px]]</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D1%83%D1%80%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=376 2021-12-01T19:28:48Z

<p>Бурунова: /* МОИ ПРОЕКТЫ: */</p> <hr /> <div><br /> =ОБО МНЕ:=<br /> [[Файл:Burunova_teacher.jpg|мини|справа|рамка|Фанат математики|200px]]<br /> <br /> '''Ф.И.О.''' БУРУНОВА Татьяна Николаевна<br /> <br /> '''Школа:''' МАОУ Школа 96 Эврика-Развитие имени Михаила Васильевича Нагибина<br /> <br /> '''Предмет:''' математика<br /> <br /> '''''Хобби:''''' <br /> * '' путешествия''<br /> * '' литература''<br /> * '' садоводство''<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:#22541b&quot;&gt;'''МОИ ПРОЕКТЫ:'''&lt;/span&gt;=<br /> <br /> [[Проектирование развивающей информационно-образовательной среды при обучении математике в логике ФГОС|Страница группы КПК М Ростов 130012122]]<br /> <br /> [[Портфолио проекта: Роль математики в ВОВ]]<br /> <br /> * [https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле.]<br /> <br /> [[Файл:Time graphics Eastern Front WWII.png|центр|Лента событий|800px]]</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D1%83%D1%80%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=375 2021-12-01T19:27:18Z

<p>Бурунова: /* МОИ ПРОЕКТЫ: */</p> <hr /> <div><br /> =ОБО МНЕ:=<br /> [[Файл:Burunova_teacher.jpg|мини|справа|рамка|Фанат математики|200px]]<br /> <br /> '''Ф.И.О.''' БУРУНОВА Татьяна Николаевна<br /> <br /> '''Школа:''' МАОУ Школа 96 Эврика-Развитие имени Михаила Васильевича Нагибина<br /> <br /> '''Предмет:''' математика<br /> <br /> '''''Хобби:''''' <br /> * '' путешествия''<br /> * '' литература''<br /> * '' садоводство''<br /> <br /> =&lt;span style=&quot;color:#B8860B&quot;&gt;МОИ ПРОЕКТЫ:&lt;/span&gt;=<br /> <br /> [[Проектирование развивающей информационно-образовательной среды при обучении математике в логике ФГОС|Страница группы КПК М Ростов 130012122]]<br /> <br /> [[Портфолио проекта: Роль математики в ВОВ]]<br /> <br /> * [https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле.]<br /> <br /> [[Файл:Time graphics Eastern Front WWII.png|центр|Лента событий|800px]]</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D1%83%D1%80%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=372 2021-12-01T19:23:41Z

<p>Бурунова: </p> <hr /> <div><br /> =ОБО МНЕ:=<br /> [[Файл:Burunova_teacher.jpg|мини|справа|рамка|Фанат математики|200px]]<br /> <br /> '''Ф.И.О.''' БУРУНОВА Татьяна Николаевна<br /> <br /> '''Школа:''' МАОУ Школа 96 Эврика-Развитие имени Михаила Васильевича Нагибина<br /> <br /> '''Предмет:''' математика<br /> <br /> '''''Хобби:''''' <br /> * '' путешествия''<br /> * '' литература''<br /> * '' садоводство''<br /> <br /> =МОИ ПРОЕКТЫ:=<br /> <br /> [[Проектирование развивающей информационно-образовательной среды при обучении математике в логике ФГОС|Страница группы КПК М Ростов 130012122]]<br /> <br /> [[Портфолио проекта: Роль математики в ВОВ]]<br /> <br /> * [https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле.]<br /> <br /> [[Файл:Time graphics Eastern Front WWII.png|центр|Лента событий|800px]]</div>

Бурунова https://wiki.iro61.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0:_%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%92%D0%9E%D0%92&diff=371 2021-12-01T19:21:07Z

<p>Бурунова: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Автор проекта==<br /> <br /> Бурунова Татьяна Николаевна<br /> <br /> ==Тема проекта==<br /> '''''Роль математики в ВОВ'''''<br /> <br /> ==Предмет, класс==<br /> ''Математика, наглядная геометрия'' - 5 классы.<br /> <br /> ''Алгебра, геометрия'' - 7, 10 классы<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта==<br /> <br /> == Планируемые результаты обучения ==<br /> Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения&quot;:<br /> *личностные<br /> *метапредметные<br /> *предметные<br /> <br /> ==Вопросы, направляющие проект==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Практическое применение математики в военном деле.<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> # Как использовать математику в военном деле?<br /> # Как найти противника?<br /> # Как победить врага математикой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> # Зачем нужна математика в планировании сражений?<br /> # Как вычислить соотношение потерь с помощью уравнений и неравенств?<br /> # Векторы – помощники в воздушных сражениях?<br /> # Когда стоит применять метод координат на фронте? <br /> # Почему в направлениях движения войск используют треугольники?<br /> # Чем помогут многогранники военной технике?<br /> # Как узнать соотношение площадей, занятых войсками противников?<br /> <br /> ==Этапы и сроки проведения проекта==<br /> *Этап 1:<br /> Подготовительный (1-2 урока)<br /> <br /> *Этап 2:<br /> Основной<br /> <br /> *Этап 3:<br /> Заключительный (1-2 урока)<br /> <br /> ==Публикация учителя==<br /> *[https://time.graphics/line/589894 Лента событий ВОВ, рассматриваемых в качестве примера практического применения математики в военном деле]<br /> <br /> ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==<br /> *<br /> ==Пример продукта проектной деятельности учащихся==<br /> * [https://docs.google.com/presentation/d/14vGgi5ctPQgSzWHr7EoBrvCJ0RYi3cy0PA5zMWfz9Rw/edit?usp=sharing Роль математики в освобождении Ростова-на-Дону, Бархиян А., 7Б]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QPAGfepIr6aSeFbroPNUuwP2jaPZ9Hco/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Первое освобождение Ростова&quot;]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QOwXaFJ-HxcAGFJ9iIrejjoefA7hXTCJ/view?usp=sharing Стенгазета Поянэ В., 5Л]<br /> <br /> * [https://drive.google.com/file/d/1QRBIcgkku49D1svpHSX_GBNa0NPXgiby/view?usp=sharing Стенгазета &quot;Математические задачи для фронта&quot;]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1jHt_ibqvuUtH2UfvikMAOkCxgWP5UvdJ/edit?usp=sharing&amp;ouid=117427616308145305262&amp;rtpof=true&amp;sd=true Список докладчиков]<br /> <br /> ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> ==Проекты с аналогичной тематикой==<br /> * [http://iteach.vspu.ru/07-2017/14794/ Корнеева Ирина: Математика и математики в годы Великой Отечественной Войны]<br /> *<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Бурунова